[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-209223-es":3,"doc-seo-209223-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},209223,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",40,"Salud y Atención Médica","Estimulación vestibular en Educación Infantil - Artículo de revista","El artículo propone integrar el trabajo sobre la postura y el equilibrio en Educación Infantil para impulsar la estimulación sensorial. Se argumenta que la información vestibular ofrece al niño referencias esenciales para su desarrollo y para la adquisición de aprendizajes futuros. El texto desarrolla el sentido de un taller de estimulación vestibular, vinculándolo con la autorregulación, los estados de calma y la comprensión profesional de sus aportes en el desarrollo infantil.","Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado  \nISSN: 0213-8646  \n[emipal@unizar.es](emipal@unizar.es)  \nUniversidad de Zaragoza España  \nLÁZARO LÁZARO, Alfonso  \nEstimulación vestibular en Educación Infantil  \nRevista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 22, núm. 2, agosto, 2008 , pp. 165-174  \nUniversidad de Zaragoza  \nZaragoza, España  \nDisponible en: [http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27414780010](http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27414780010)  \n Cómo citar el artículo  \n Número completo  \n Más información del artículo  \n Página de la revista en [redalyc.org](redalyc.org)  \nSistema de Información Científica  \nRed de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto  \nISSN 0213-8646  \nEstimulación vestibular en Educación Infantil  \nAlfonso LÁZARO LÁZARO  \nCorrespondencia  \nAlfonso Lázaro Lázaro  \nCarretera de Alloza, 29, entresuelo C, 44500 Andorra (Teruel-España)  \nE-Mail:  \n[ceeandorra@educa.aragon.es](ceeandorra@educa.aragon.es)  \n[Recibido: 18/02/2008](Recibido: 18/02/2008)  \n[Aceptado: 25/04/2008](Aceptado: 25/04/2008)  \nRESUMEN  \nEl autor propone la incorporación del trabajo sobre la postura y el equilibrio en Educación Infantil como una manera de promover la estimulación sensorial. La información vestibular proporciona al niño referencias que serán muy necesarias para su desarrollo y para la adquisición de futuros aprendizajes.  \nPALABRAS CLAVE: Estimulación vestibular, integraciónsensorial, postura, equilibrio.  \nVestibular stimulation in Infantile Education  \nABSTRACT  \nThe author proposes the incorporation of the work on the posture and the balance in Infantile Education as a way of promoting the sensorial stimulation. The vestibular information provides to the children references that they will be very necessary for their development and for the acquisition of future learnings.  \nKEY WORDS: Vestibular stimulation, sensorial integration, posture, balance.  \nISSN 0213-8646 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 62 (22,2) (2008), 165-174 165  \n1. ¿Por qué un taller de estimulación vestibular?  \nSobre todo, porque la estimulación de origen vestibular conforma una de lastres estimulaciones básicas para el ser en desarrollo. El objetivo principal de este taller consiste en ayudar a entender a los profesionales de la Educación Infantilla importancia de la estimulación vestibular en el desarrollo armónico del ser humano que crece. Para conseguirlo, trataremos de que las personas asistentestomen conciencia de las informaciones que suministra el sistema vestibular a través de ejercitaciones prácticas en situaciones individuales y grupales.  \nPara iniciar les propongo la siguiente reflexión tomada de nuestra experiencia una y otra vez. Una manera de calmar a un niño pequeño que está agitado consiste en tocarlo y acariciarlo –estímulo táctil–, sostenerlo en brazos –estímulo propioceptivo– y mecerlo –estímulo vestibular–.  \nEste encadenamiento de acciones surge en la crianza casi de forma espontánea, como una secuencia natural de conducta por parte del adulto, padre, madre o persona que cuida al niño. En el proceso que nos generó como especie, no es difícil comprender la importancia del tacto y la propiocepción para conformar gruposcon vínculos afectivos estables que les mantuvieran unidos para poder afrontarcon mayores garantías la supervivencia, y es fácil entender la importancia de la orientación de la cabeza y la postura erecta para una adaptación más eficaz.  \nNuestro interés inicial por una de estas estimulaciones básicas, la vestibular, surgió a raíz de la incorporación a los centros escolares de alumnado condiscapacidades en su desarrollo, con la idea de ofrecerles una entrada sensorial que les condujera a mayores niveles de alerta y de activación emocional, y que contribuyera a su bienestar físico y psíquico.  \nAl seguir profundizando sobre este tipo de est","cbCain4Xob6TI6nF","https://ap.wps.com/l/cbCain4Xob6TI6nF","pdf",156415,1,11,"Spanish","es",110,"# ¿Por qué un taller de estimulación vestibular?\n## Experiencia sensorial e integración sensorial","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal del taller de estimulación vestibular propuesto en el artículo?\",\"answer\":\"Ayudar a los profesionales de Educación Infantil a comprender la importancia de la estimulación vestibular para el desarrollo armónico del niño, mediante ejercitaciones prácticas en situaciones individuales y grupales.\"},{\"question\":\"¿Por qué se considera que la estimulación vestibular es útil para alcanzar la calma en un niño agitado?\",\"answer\":\"Porque, además de otros estímulos (táctil y propioceptivo), el movimiento y el balanceo proporcionan activación vestibular que contribuye a regular el estado del niño.\"},{\"question\":\"¿Qué relación se establece entre estimulación vestibular e integración sensorial?\",\"answer\":\"Se plantea que las experiencias sensoriales no actúan aisladas: la estimulación vestibular se integra con otros sentidos. 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