[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63444-es":3,"doc-seo-63444-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63444,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Abono Orgánico Vegetal como Estrategia Metodológica para la Enseñanza-Aprendizaje en Primaria y Secundaria (Gestión 2014)","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa basada en la elaboración de abono orgánico vegetal. La propuesta integra aprendizajes del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en estudiantes de 4° y 5° de primaria y 2° de secundaria durante la gestión 2014 en la Unidad Educativa Germán Busch. Se articulan Matemáticas (medidas de longitud y peso) y Comunicación y Lenguaje (textos narrativos, descriptivos y expositivos), promoviendo resolución de problemas cotidianos, observación e investigación, y el desarrollo sustentable mediante la producción ecológica y orgánica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“ABONO ORGANICO VEGETAL COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA LA ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN EL 4° Y 5° DE PRIMARIA Y 2° DE SECUNDARIA, EN LA UNIDAD EDUCATIVA GERMAN BUSCH,  \nEN LA GESTIÓN 2014”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado Por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria De Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Betzabé Aiza Colque  \n2. Carmen Concepción Salces Vaca  \n3. David Condori Choque  \n4. María Lourdes Mayser Somoza  \nTutor/a:  \nLic. Aurelio Ibáñez Viana.  \nSede de la ESFM o UA, 2014  \nAGRADECIMIENTO:  \nA DIOS  \n―POR ENSEÑARNOS EL CAMINO DE LA SABIDURÍA Y LA FELICIDAD, SENTIMOS QUE SIN TI NO PODRÍAMOS LLEGAR ANINGÚN LADO. TE AGRADECEMOS POR TODOS LOS MOMENTOS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES QUE HEMOS PASADO DURANTE ESTE TIEMPO DE ESTUDIO Y DE VIDA, TENEMOS QUE AGRADECERTE SOLO A TI MI DIOS, POR DARNOS LAS FUERZAS PARA SALIR ADELANTE CON ÉXITOS‖  \nA NUESTRAS FAMILIAS:  \n―POR EL APOYO INCONDICIONAL QUE NOS HAN BRINDADO EN TODO MOMENTO, CUANDO QUERÍAMOS FLAQUEAR, GRACIASPOR SER TAN PACIENTES EN EL ABANDONO, DURANTE ESTE TIEMPO DE ESTUDIO Y POR SU COMPRENSIÓN‖  \nA NUESTROS ALUMNOS:  \n―POR SER LOS PILARES Y LA MOTIVACION DE NUESTRO TRABAJO DIARIO, EL INSTRUMENTO PARA EL DESENVOLVIMIENTO DE NUESTRA LABOR EDUCATIVA‖  \nDEDICATORIA  \nGRACIAS A ESAS PERSONAS IMPORTANTES EN NUESTRASVIDAS, QUE SIEMPRE ESTUVIERON LISTAS PARA BRINDARNOS TODA SU AYUDA, AHORA NOS TOCA REGRESAR UN POQUITO DE TODO LO INMENSO QUE NOS HAN OTORGADO, CON TODO CARIÑO ESTE TRABAJO SE LO DEDICAMOS A USTEDES:  \nESPOSAS Y/O ESPOSOS  \nHIJOS  \nPADRES  \nY  \nAMIGOS  \nÍNDICE  \npagina  \nINTRODUCCIÓN ……………………………………………………………... 1-2  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………....……………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………….. 4  \n2.1 Delimitación de la Experiencia…………….…………………………….….. 4  \n2.2 Objetivo de la Sistematización ……………………………………………... 4  \na. Objetivo Teórico …………………………………………………........ 4  \nb. Objetivo Practico…………………………………………………...…. 4  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización …………………………………… 4  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………….….…… 4  \nb. Preguntas interpretativas……………………………………..………. 4-5  \n2.4 Técnicas e Instrumentos………………………………………………........... 5-6  \n2.5 Cronograma de Trabajo ……………………………………………………... 6-7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………..…............ 8  \n3.1 Relatos Individuales………………………………………………………....… 8  \na. Relato de Experiencia Maestra 1……………………………………… 8-22  \nb. Relato de Experiencia Maestra 2 …………………………………….. 23-34  \nc. Relato de Experiencia Maestro 3 …………………………………….. 35-48  \nd. Relato de Experiencia Maestra 4 …………………………………….. 49-59  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICAS EDUCATIVAS...…….. 60-74  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….. 75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………. 76-77  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES   78-79  \nANEXOS  \nANEXO MAESTRA 1 “organización de grupos de trabajo”“ubicación de la platabanda”  \n“cavado de pozo”“vaciado de los deshechos”“mezcla de cenizas, tierra y agua para el compost”“exposición de trabajos de grupo”  \n“desarrollo del tema Textos Narrativos, Descriptivos y Expositivos”  \nANEXO MAESTRA 2 “ubicación y medición del terreno”“Cavado de pozo y mezcla de desechos”“desarrollo de contenido Medidas de Longitud”  \nPlan Curricular de Aula  \nANEXO MAESTRO 3 “Coordinación con el facilitador” “Inspección del huerto”  \n“plantación de yuca”“cosecha de la Yuca” preparando para siembra” “siembra” “aulas en construcción 2014”“aulas construidas 2013”“actas con la comunidad educativa, Reunión con CPTE, circulares, orden de servicios, y solicitudes a instituciones”  \nANEXO MAESTRA 4 “visita al vivero municipal”“pesaje de los desechos”“desarrollo  \nde contenidos Medidas de Peso”  \nPlan curricular de aula  \nRE","cbCaidpInIdt0wNG","https://ap.wps.com/l/cbCaidpInIdt0wNG","pdf",511693,4,1,98,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en la elaboración de abono orgánico vegetal como estrategia metodológica para la enseñanza-aprendizaje en primaria y secundaria. 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