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es el propósito del texto VECHJIGATEVECHJIRIIWO?","Question",{"text":63,"@type":64},"Ofrecer al público un material fácil y práctico para aprender el alfabeto y palabras del idioma Mojeño Trinitario, incluyendo actividades y aclaraciones en cada ejercicio.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Qué tipo de contenidos incluye el material de apoyo?",{"text":68,"@type":64},"Incluye alfabeto, palabras con imágenes, pronombres, saludos, la familia, sopa de letras, partes del cuerpo, posesivos, nombre de insectos y un pequeño léxico.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Cómo se trabaja la traducción al castellano en las actividades?",{"text":72,"@type":64},"Se plantean oraciones y ejercicios para ordenar respuestas en castellano, obteniendo así la traducción correspondiente según las consignas del 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Plurilingüismo se inicia la elaboración de la revista ‘KONEWOKINI’ en Mojeño Trinitario y Wiñay Pacha en idioma quechua. Con el único propósitode enseñar el idioma Mojeño Trinitario como una segunda lengua, a todosaquellos que deseen aprender para ellos facilitamos este material de apoyoen el aprendizaje del idioma o lengua de la amazonia del Beni-Bolivia.  \nEl pequeño trabajo contiene el alfabeto, palabras utilizando el alfabeto con imágenes, pronombres, saludos, la familia, sopa de letras como actividades, las partes del cuerpo humano, posesivos, nombre de insectos y pequeñoléxico.  \nIniciando un incursionamiento sobre el uso oficial del Mojeño Trinitario en todos los ámbitos, cumpliendo lo estipulado en la Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia al igual que en la ley N° 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” donde menciona que la educación es Intracultural, Intercultural y Plurilingüe como un eje vertebrador de la nueva ley de Educación Boliviana.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente texto“VECHJIGATEVECHJIRIIWO”(Hablemos en nuestro Idioma) ha sido realizado con la finalidad de ofrecer a todo el público en general de una forma fácil y práctica donde se presenta el alfabeto, palabras del idioma Mojeño Trinitario que se relacionan con el dibujo, pequeñas actividades tomando en cuenta las aclaraciones en cada una de ellas.  \nPara ser más accesible se ha considerado el alfabeto Trinitario las propuestasmás consolidada por los propios hablantes- propuesta por el Proyecto de Educación Intercultural (PEI-TB) .  \n“WiñayPacha”  \nEs una producción del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional. Av. Arce Nº 2147  \nTeléfono: 2442144 – 2442074  \n[e-mail: winaypacha@minedu.gob.bo](e-mail: winaypacha@minedu.gob.bo)  \nMinistro De educacion :  \nRoberto Aguilar Gómez Jefe de la UPIIP: Walter Gutierrez Mena Direcciony Revision : Aurora Quinteros  \nEscritor : Florentino Noza  \nDiseñadorgrafico : Simon MercadoAruni  \nLa paz-Bolivia  \n2012  \n2 Apina  \n(Realiza oraciones de acuerdo a las acciones del niño como lo que está en la imagen)  \nMa ‘moyo muemeriko to jimono  \nPetpiimuu’a jma ‘puechjiriiwo ene pechapo to  \ntaecharemchosi  \n(Ordena las respuestas en castellano, así obtendrás la traducción)  \n1.-Mopóna jimo mave’o ma ‘moyo  \n2.-Pujono to jimono mave’generi’i ma ‘moyo 3.-Ma ‘moyo tenkoo’i te tseeyipko mururita 4.-Wo muemeriga to muenrove  \n5.-ema ma’ewírecho to tachusi  \n1. Niño el pescados tres sacó  \n2. peces los el que son yayú niño  \n3. mururita el en arroyo pescó niño 4. su muestra No anzuelo  \n5. barranco alejado del está El  \nTe pjoka piajucha to petpiimuuog’ne taechjiriiwo  \n(Aquí escribe las oraciones acomodadas)  \nMopona 3  \nWemoti to kujpa tawosi to tapore  \n(Conozcamos a la yuca es como la raíz)  \nPyuchtitipiga etpikpoo’i ene petpirigapo to  \ntaecharemcho’sisss  \n(Corta las palabras en castellano y ordena la traducción)  \nMa tvemtarekri’i to kujpa wo takechra’o (El arrancador de yuca no se lo ve su cuerpo)  \na.-Pjo tkokootopari’i eto kujpach.-Apipa jma tkechrawkopno e.-Pjo étona wo takechorojig.-Mopóna to tseparuwko  \na.-agarradoqueestayuca laesEl ch.-Sonvenmásselosquedose.-distinguesenoqueUnoes g.-mássonlosdelgadoTres  \n4 ‘pona  \nWemoti to vtuparogono iyponrejga ainapri’i to sorariono to  \ntakoyemyo te techjigano  \n(Reconozcamos los números del 1al3 representados por animales y como pueden decir ellos)  \na) Etonanu  \ne) Apinawokovi  \nTaecharemchoropiono  \n(Traducciones)  \nÑu’e 5  \nIajcha to taechjiriiwina to viajrogono  \n(Formarpalabras con el alfabeto)  \n| me | Mamá |\n| --- | --- |\n| tóropi | mensaje |\n| cha | luz(lamparita) |\n| romero | caimán |\n| t’si, tsu | olla |\n\n| aku | mosquitero |\n| --- | --- |\n| iimoya | chirimoya |\n| ora | loro de los pequeños |\n| uch’u | suso(sp. De av","cbCaio97dQ8fPj16","https://ap.wps.com/l/cbCaio97dQ8fPj16","pdf",4795378,8,"Spanish","# Introducción\n## Presentación del material y finalidad\n## Contenido lingüístico (alfabeto y vocabulario con imágenes)\n## Ejercicios de práctica (oraciones, traducciones y actividades)\n## Reconocimiento de números y descripciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del texto VECHJIGATEVECHJIRIIWO?\",\"answer\":\"Ofrecer al público un material fácil y práctico para aprender el alfabeto y palabras del idioma Mojeño Trinitario, incluyendo actividades y aclaraciones en cada ejercicio.\"},{\"question\":\"Qué tipo de contenidos incluye el material de apoyo?\",\"answer\":\"Incluye alfabeto, palabras con imágenes, pronombres, saludos, la familia, sopa de letras, partes del cuerpo, posesivos, nombre de insectos y un pequeño léxico.\"},{\"question\":\"Cómo se trabaja la traducción al castellano en las actividades?\",\"answer\":\"Se plantean oraciones y ejercicios para ordenar respuestas en castellano, obteniendo así la traducción correspondiente según las consignas del material.\"}]","VECHJIGATEVECHJIRIIWO (Hablemos en nuestro Idioma) - Material de apoyo para aprender Mojeño Trinitario | PDF",1789894655,12]