[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68958-es":3,"doc-seo-68958-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68958,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","Escala VAPLE Hoja de registro reducida","Hoja de registro de la escala VAPLE para evaluar procesos lectoescritores. Incluye apartados de lectura y escritura: procesos perceptivos, procesamiento léxico, sintáctico y semántico; modo lector con exactitud lectora, velocidad y actitud. Integra análisis de errores en lectura de sílabas, pseudopalabras y texto, además de indicadores de escritura (preescritura, copiado, dictado, composición) y corrección ortográfica. Contempla comportamientos observados, claves de respuesta y registros de ayudas del examinador.","VAPLE:HOJA DE REGISTROEscala de valoración de los procesos lectoescritores  \n\n| Apellidos   |  | Nombre:   |\n| --- | --- | --- |\n| Nivel:_____   | __F.Nacimiento:_   | F.Aplicación:   |\n|  |  | LECTURA   |\n\n\n| Procesos perceptivos  \u003Cbr>□Análisis visual:  \u003Cbr>□ldentificación de letras aisladas como signos gráficos.  \u003Cbr>□Identificación de grupos de letras como signos gráficos.  \u003Cbr>□ldentificación de signos gráficos.  \u003Cbr>Procesamiento léxico  \u003Cbr>□Ruta fonológica:  \u003Cbr>□Identificación de letras como unidades lingüisticas.  \u003Cbr>□Conversión de grafemas a fonemas:  \u003Cbr>□Segmentación fonológica:  \u003Cbr>□Frases en palabras.  \u003Cbr>□Palabras en silabas.  \u003Cbr>□Discriminación de fonemas.  \u003Cbr>□Movimientos oculares.  \u003Cbr>□Ruta visual.  \u003Cbr>Procesamiento sintactico  \u003Cbr>□Entonación,respeto de signos de puntuación.  \u003Cbr>Procesamiento semántico  \u003Cbr>□Ideas previas.  \u003Cbr>□Extracción del significado.   |\n| --- |\n\nESCRITURA  \n\n| Procesos motores  \u003Cbr>□Legibilidad letras.  \u003Cbr>□Giros y direccionalidad patrones letras.  \u003Cbr>Procesamiento léxico  \u003Cbr>□Ortografia natural.  \u003Cbr>□Ortografia visual.  \u003Cbr>Procesamiento sintactico  \u003Cbr>□Construcción de frases.  \u003Cbr>Planificación del mensaje  \u003Cbr>□Generación de ideas.  \u003Cbr>Organización del mensaje.   |\n| --- |\n\n\n| Modo lector  \u003Cbr>Exactitud lectora(%)  \u003Cbr>Prelectura  \u003Cbr>]Iniciación  \u003Cbr>Letra a letra  \u003Cbr>Velocidad lectora(palabras por minuto)  \u003Cbr>Silábico  \u003Cbr>Vacilante  \u003Cbr>Expresivo   |\n| --- |\n| Actitud  \u003Cbr>Se niega a leer  \u003Cbr>Pone pretextos para no leer  \u003Cbr>Preaunta constantemente silo hace bien   |\n\nANÁLISIS DE ERRORES  \n\n| Lectura de silabas o pseudopalabras  \u003Cbr>·Slabas directas:  \u003Cbr>● Sílabas inversas:  \u003Cbr>·Silabas mixtas:  \u003Cbr>● Silabas dobles:  \u003Cbr>Lectura de texto  \u003Cbr>□Sustituciones  \u003Cbr>□Adiciones  \u003Cbr>Omisiones  \u003Cbr>□Ayudas del examinador  \u003Cbr>Total de errore   | N°de errores   |  |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n|  | s   |  |\n\n\n| Modo escritor  \u003Cbr>Preescritura  \u003Cbr>Copiado  \u003Cbr>Dictado  \u003Cbr>Composición   | Corrección ortografica(%)  \u003Cbr>N°de faltas ortografia natural  \u003Cbr>N°de faltas ortografia arbitraria   |\n| --- | --- |\n\n\n| Actitud  \u003Cbr>Se niega a escribir  \u003Cbr>Pregunta constantemente si lo hace bien  \u003Cbr>Se niega a redactar  \u003Cbr>Pone pretextos para no hacer la redacción   |\n| --- |\n\n# EVALUACION PROCESOS PERCEPTIVOS\n\n\n| Análisis visual   |\n| --- |\n\nIde  \nntificación de letras aisladas como signos gráficos  \nvaca pequena voló por los aires  \nn  \ni  \nV  \nW  \nX  \nn  \nu  \nd  \nblando diablo haba  \np  \nb  \nd  \nt  \nd  \nb  \ng  \nq  \ndaba nido lobo  \nb  \nb  \nd  \nb  \nd  \nb  \np  \np  \nq  \nmamá cocina mini  \nn  \nň  \nm  \nm  \nm  \nW  \nu  \nW  \nm  \naunó anillo guante  \nu  \nm  \nn  \nu  \nW  \nV  \nu  \nn  \nu  \nnino pongo panamá  \nn  \nV  \nu  \nV  \nu  \nn  \nW  \nm  \nn  \ncera amiga carrete  \no  \ne  \ne  \n1  \ng  \na  \nu  \ne  \na  \nIdentificación de grupos de letras como signos gráficosgre bra  tra lasdra   \ngremio germano greca  \nred  \ngra  \ngre  \ngra  \nger  \nabrazo barco abre alberto  \nbru  \nbra  \nbar  \nber  \nbre  \nter  \ntra  \nbre  \ntre  \ntar  \ntarta atraco trece  \npremio perdido pradera  \npre  \nper  \npro  \npar  \npor  \nper  \nsil  \nlis  \nisla listo alas salto siles  \nlas  \nsal  \nles  \npollo plomo lópez  \npol  \nplo  \nlop  \npal  \npel  \nplo  \nderecho dardo dragón  \ndar  \ndor  \ndra  \nder  \ndre  \nldentificación de signos graficos(prueba complementaria)         \n\n| H   | E2   | E3   | E4   |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |\n\n\n|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 5  \u003Cbr>V   | V  \u003Cbr>6   | H   | 8   |\n| H  \u003Cbr>9   | 10   | =  \u003Cbr>11   | 12   |\n|  | 14   | 15   | 16   |\n| V   | 18   | 19   | 20   |\n|  | 22   | V  \u003Cbr>23   | 24  \u003Cbr>H   |\n| V  \u003Cbr>25   | 26  \u003Cbr>Z   | H  \u003Cbr>27   | 28   |\n| 三  \u003Cbr>29   | V  \u003Cbr>30   | 31   | V  \u003Cbr>32   |\n\nH(4)  +(2)□  \n=(14)□  \n\u003C>(3)[  v(9)[  \nTotal errores      \nIdentificación de letras como unidades lingüisticas              \n| Clave   | Comportamiento observado   | Clave   | Comportamiento observado   |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | Respuesta correcta   | S→   | Sustituc","cbCair173lVc6tkL","https://ap.wps.com/l/cbCair173lVc6tkL","pdf",1310513,6,1,8,"Spanish","es",110,"# VAPLE: Hoja de registro\n## Procesos de lectura\n## Modo lector\n## Análisis de errores\n## Procesos de escritura\n## Modo escritor","[{\"question\":\"Qué dimensiones evalúa la escala VAPLE en lectura?\",\"answer\":\"Evalúa procesos perceptivos 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