[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58636-es":3,"doc-seo-58636-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58636,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Valores, Espiritualidad y Religiones 4to Año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva 2025","Texto oficial de aprendizaje para 4to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (Subsistema de Educación Regular) del sistema educativo plurinacional, orientado a fortalecer conocimientos con bases científicas y actividades para un pensamiento crítico y reflexivo. Integra contenidos de derechos humanos y prevención de discriminación, racismo y violencia de género, con valores comunitarios, vivencias del Vivir Bien y seguridad informática. Incluye formación en vocación al servicio, interculturalidad, diálogo interreligioso y enfoques sobre origen del universo y carácter religioso del ser humano, con bibliografía.","Val ores,  \nEspiritualidady Religiones  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nAR  \nTO  \nAÑODE  \nESCOLARIDAD  \n“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”  \nL  \nU  \nSUBSISTEMA DE EDUCACIÓNREG  \n-SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL  \n4  \n© De la presente edición  \nTexto de aprendizaje. 4to año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular.  \nTexto oficial 2025  \nOmar Veliz Ramos  \nMinistro de Educación  \nManuel Eudal Tejerina del Castillo  \nViceministro de Educación Regular  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nDIRECCIÓN EDITORIAL  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nWaldo Luis Marca Barrientos  \nCoordinador del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nCOORDINACIÓN GENERAL  \nEquipo Técnico de la Dirección General de Educación Secundaria  \nEquipo Técnico del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nREDACTORES  \nEquipo de maestras y maestros de Educación Secundaria  \nREVISIÓN TÉCNICA  \nUnidad de Educación Género Generacional  \nUnidad de Políticas de lntraculturalidad, lnterculturalidad y Plurilingüismo Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros  \nInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nILUSTRACIÓN:  \nJosue Israel Pacheco Conde  \nDIAGRAMACIÓN:  \nVanessa Jacqueline Pereyra Marquez  \nDepósito legal:  \n4-1-578-2024 P.O.  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2025) . Texto de aprendizaje. 4to año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.  \nAv. Arce, [Nro. 2147 www.minedu.gob.bo](Nro. 2147 www.minedu.gob.bo)  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nÍNDICE  \nPresentación................................................................................................................................................................ 3  \nPrimer trimestre  \nVulneración de los derechos (discriminación, racismo y feminicidios).…...............................................................…..6  \nSobre los derechos de las personas  \nEstereotipos que promueven discriminación, racismo y violencia de género El valor del respeto, para vivir la inclusión social  \nPrincipios comunitarios de interrelación social derechos y deberes .........................................................................10  \nDeclaración de los derechos universales (derecho a la vida, la libertad y a la salud)  \nPrevención de actos racistas y discriminatorios (Ley Nº 045)  \nDerecho a una vida libre de violencia (Ley N° 348)  \nSistema de protección integral de personas con capacidades diferentes (Ley Nº 223) Derechos y deberes de los NNA (Ley Nº 548)  \nParadigmas del Vivir Bien, suma qamaña, ñandereko, sumaq kawsay, ivimaraei y qhapaj ñan………..........…...…14  \nValores que promuevan el rescate de la “casa común”  \nSeguridad informática y manejo de redes sociales................................................................................................... 16  \n¿Qué es una red social y cómo funciona? Beneficios de las redes sociales Riesgos de en las redes sociales Padres informados, guías prevenidos  \nSegundo trimestre  \nImagen del futuro en el desarrollo de la vocación al servicio de la familia y la comunidad ..................................... 20  \nVocación al servicio de la familia y la comunidad  \nCompromiso con mi vocación  \nLa interculturalidad en la vida del ser humano.......................................................................................................... 24  \nLa diversidad y pluralidad como retos de la realidad desde las NyPIOCs  \nLa interculturalidad, para relacionarnos en armonía  \nEl diálogo interreligioso ............................................................................................................................................ 28  \nDiálogo interreligioso  \nConcepción del origen del universo desde las diferentes culturas y religiones .............................................","cbCaij8RQLLJiHL5","https://ap.wps.com/l/cbCaij8RQLLJiHL5","pdf",7701664,4,1,50,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Primer trimestre\n## Vulneración de los derechos (discriminación, racismo y feminicidios)\n## Sobre los derechos de las personas\n## Paradigmas del Vivir Bien\n## Seguridad informática y manejo de redes sociales\n# Segundo trimestre\n## Imagen del futuro y vocación al servicio\n## Interculturalidad en la vida del ser humano\n## Diálogo interreligioso\n## Concepción del origen del universo desde las diferentes culturas y religiones\n# Tercer trimestre\n## Carácter religioso del ser humano\n## Prácticas religiosas del lejano oriente\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Qué contenidos se presentan sobre religión durante el tercer trimestre?\",\"answer\":\"Desarrolla el carácter religioso del ser humano, la búsqueda de Dios y la trascendencia, la relación entre ciencia y religión, y prácticas religiosas del Lejano Oriente como confucianismo, taoísmo y sintoísmo.\"}]",1783927714,77,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"values-spirituality-and-religions-4th-year-secondary-community-productive-education-2025","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/values-spirituality-and-religions-4th-year-secondary-community-productive-education-2025/58636/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué contenidos se presentan sobre religión durante el tercer trimestre?","Question",{"text":75,"@type":76},"Desarrolla el carácter religioso del ser humano, la búsqueda de Dios y la trascendencia, la relación entre ciencia y religión, y prácticas religiosas del Lejano Oriente como confucianismo, taoísmo y sintoísmo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]