[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58678-es":3,"doc-seo-58678-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58678,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",42,"Religión y Espiritualidad","Valores, Espiritualidades y Religiones - Educación Secundaria Comunitaria Productiva 4to Año","Material curricular de Valores, Espiritualidades y Religiones para Educación Secundaria Comunitaria Productiva en 4to año. Integra derechos humanos y prevención de discriminación, racismo y feminicidios mediante leyes y principios comunitarios; desarrolla paradigmas del Vivir Bien y valores para el rescate de la casa común. Incluye contenidos sobre seguridad informática y manejo responsable de redes sociales, interculturalidad y diálogo interreligioso, concepciones del origen del universo, relación entre ciencia y religión, y prácticas religiosas del Lejano Oriente, orientando una formación ética, crítica y reflexiva.","Valores, Espiritualidades  \ny Religiones  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nSUBSISTEMA DE E DUCACIÓN REGULAR  \n4to  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \nValores, Espiritualidades  \ny Religiones  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \nSUBSISTEMA DE E DUCACIÓN REGULAR  \n4to  \nAÑO DE ESCOLARIDAD  \n\nÁREA: VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES  \níndice  \nPresentación............................................................................................................................................... 5  \nPrimer trimestre  \nVulneración de los derechos (discriminación, racismo y feminicidios) ....................................................... 7  \nSobre los derechos de las personas  \nEstereotipos que promueven discriminación, racismo y violencia de género El valor del respeto, para vivir la inclusión social  \nPrincipios comunitarios de interrelación social derechos y deberes ........................................................ 11  \nDeclaración de los derechos universales (derecho a la vida, la libertad y a la salud)  \nPrevención de actos racistas y discriminatorios (Ley Nº 045)  \nDerecho a una vida libre de violencia (Ley N° 348)  \nSistema de protección integral de personas con capacidades diferentes (Ley Nº 223)  \nDerechos y deberes de los NNA (Ley Nº 548)  \nParadigmas del Vivir Bien, Suma Qamaña, Ñandereko, Sumaq Kawsay, Ivimaraei y Qhapaj Ñan ...... 15  \nValores que promuevan el rescate de la casa común  \nSeguridad informática y manejo de redes sociales .................................................................................. 17  \nBeneficios de las redes sociales Riesgos de en las redes sociales Padres informados, guías prevenidos  \nSegundo trimestre  \nImagen del futuro en el desarrollo de la vocación al servicio de la familia y la comunidad ..................... 21  \nVocación al servicio de la familia y la comunidad  \nCompromiso con nuestra vocación  \nLa interculturalidad en la vida del ser humano ......................................................................................... 23  \nLa diversidad y pluralidad como retos de la realidad desde los NyPIOCs  \nLa interculturalidad, para relacionarnos en armonía  \nEl diálogo interreligioso ............................................................................................................................ 27  \nEl diálogo interreligioso  \nConcepción del origen del universo desde las diferentes culturas y religiones ....................................... 29  \nMitología de la Creación del Universo, desde las NyPIOCs  \nTeoría Creacionista  \n¿Dios existe?  \nTercer trimestre  \nCarácter religioso del ser humano ........................................................................................................... 33  \nEl carácter religioso del ser humano  \nEl ser humano en busca de Dios y la trascendencia Las religiones-vías de la búsqueda del Ser Supremo Relación entre ciencia y religión  \nPrácticas religiosas del lejano oriente ...................................................................................................... 37  \nEl confucianismo  \nEl taoísmo  \nEl sintoísmo  \nÁREA: VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES  \nPRESENTACIÓN  \nCon el inicio de una nueva gestión educativa, reiteramos nuestro compromiso con el Estado Plurinacional de Bolivia de brindar una educación de excelencia para todas y todos los bolivianos a través de los diferentes niveles y ámbitos del Sistema Educativo Plurinacional (SEP) . Creemos firmemente que laeducación es la herramienta más eficaz para construir una sociedad más justa, equitativa y próspera.  \nEn este contexto, el Ministerio de Educación ofrece a estudiantes, maestras y maestros, una nueva edición revisada y actualizada de los TEXTOS DEAPRENDIZAJE para los niveles de Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva. 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