[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-43930-es":3,"doc-seo-43930-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},43930,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",43,"Estilo de Vida","Educación de valores Guía del formador del programa Educando en Familia Módulo Valores","Guía del formador del Programa Educando en Familia destinada a fortalecer las capacidades de formadores y docentes tutores para promover la educación de valores en el contexto familiar y escolar. El documento establece un enfoque para la aplicación del eje temático de educación de valores, describe valores prioritarios como el respeto, la responsabilidad y la toma de iniciativa, e incluye lineamientos sobre cómo enseñar y promover dichos valores desde los programas curriculares. Finalmente, detalla el proceso de formación de docentes tutores mediante talleres específicos, asistencia técnica en terreno y acciones vinculadas a campañas y encuentros comunitarios.","[www.educacion.gob.ec](www.educacion.gob.ec)  \nEducaciónde Valores  \nGuía del formador  \nPRESIDENTE DE LA REPÚBLICA  \nRafael Correa Delgado  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nAugusto X. Espinosa A.  \nViceministro de Educación  \nFreddy Peñafiel Larrea  \nViceministro de Gestión Educativa  \nWilson Ortega Mafla  \nSubsecretaria para la Innovación Educativa y el Buen Vivir  \nCeline Andrés  \nDirector Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir  \nPablo Ormaza  \nRevisión y actualización Programa Educando en Familia  \nElvira Martínez  \nAutores  \nGonzalo Barreno Hernández Elvira Martínez Celi  \nDiseño y diagramación  \nAdolfo Vasco Cruz  \nDISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA  \n© Ministerio de Educación del Ecuador, 2016 Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa  \nQuito, Ecuador [www.educacion.gob.ec](www.educacion.gob.ec)  \nLa reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma y por cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida siempre y cuando sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente.  \nADVERTENCIA.  \nUn objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo y la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover, através del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras, tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones no existan, se usará la forma masculina como genérica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta práctica  \ncomunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en español es posible \u003Creferirse a colectivos mixtos a través del género gramatical masculino>, y (b) es preferible aplicar \u003Cla ley lingüística de la economía expresiva> para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones como las y los, os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.  \nContenido  \nPresentación 4  \n\n| Primera Parte: |  |\n| --- | --- |\n| Enfoque para la aplicación del eje |  |\n| temático educación de valores | 5 |\n| 1.1. Los valores en familia | 6 |\n| 1.2. Cómo enseñar valores en familia | 9 |\n| Segunda Parte: |  |\n| Promover y enseñar ¿qué valores? | 11 |\n| 2.1. Enseñar y promover el valor del respeto\u003Cbr>2.2. Enseñar y promover el valor de la | 14 |\n| responsabilidad | 18 |\n| 2.3. Enseñar y promover el valor de la toma de |  |\n| iniciativa | 19 |\n| 2.4. Notas desde los programas curriculares | 21 |\n| Tercera Parte: |  |\n| Realizar el proceso de formación de |  |\n| los docentes tutores | 22 |\n| 3.1. Promoción y participación en la campaña |  |\n| de sensibilización | 23 |\n| 3.2. La formación de los docentes tutores |  |\n| como facilitadores de talleres | 26 |\n| 3.3. La formación de los docentes tutores |  |\n| como facilitadores del encuentro comunitario | 35 |\n| Bibliografía y enlaces | 36 |\n| Anexos | 37 |\n\nPresentación  \n4  \nEl Programa Educando en Familia que tiene por objetivo el fortalecimiento delas capacidades de padres y madres de familia o representantes, para su apoyo en el desarrollo integral de sus hijos e hijas, requiere del concurso comprometido y solidariode los docentes y autoridades de la institución educativa.  \nEn efecto, las capacidades de la institución educativa para relacionarse con las familias atraviesan por laintegración de la experiencia y calidad de la comunidad pedagógica desus docentes y de los encargados de los departamentos de consejeríaestudiantil. Los primeros como encargados del papel de la tutoríadirecta con estudiantes y familias, y los segundos como formadores y responsables de la gestión del programa en la institución educa","cbCaiuR5R9CRURVF","https://ap.wps.com/l/cbCaiuR5R9CRURVF","pdf",6318483,2,1,62,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Primera Parte: Enfoque para la aplicación del eje temático Educación de valores\n## Los valores en familia\n## Cómo enseñar valores en familia\n# Segunda Parte: Promover y enseñar ¿qué valores?\n## Enseñar y promover el valor del respeto\n## Enseñar y promover el valor de la responsabilidad\n## Enseñar y promover el valor de la toma de iniciativa\n## Notas desde los programas curriculares\n# Tercera Parte: Realizar el proceso de formación de los docentes tutores\n## Promoción y participación en la campaña de sensibilización\n## La formación de los docentes tutores como facilitadores de talleres\n## La formación de los docentes tutores como facilitadores del encuentro comunitario\n# Bibliografía y enlaces\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se realiza la formación de los docentes tutores según la guía?\",\"answer\":\"Mediante talleres específicos y asistencia técnica en terreno, para que los docentes tutores asuman y gestionen la facilitación de talleres con grupos de padres y madres o representantes, además de su rol en encuentros comunitarios y campañas de sensibilización.\"}]",1783397895,95,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"values-education-trainers-guide-for-the-educando-en-familia-program-values-module","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/estilo-de-vida/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/values-education-trainers-guide-for-the-educando-en-familia-program-values-module/43930/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-15","2026-07-07",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se realiza la formación de los docentes tutores según la guía?","Question",{"text":75,"@type":76},"Mediante talleres específicos y asistencia técnica en terreno, para que los docentes tutores asuman y gestionen la facilitación de talleres con grupos de padres y madres o representantes, además de su rol en encuentros comunitarios y campañas de sensibilización.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,92,96,100,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":91},"lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":94,"show_sort_weight":88,"slug":95},38,"Examen","exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":98,"show_sort_weight":88,"slug":99},44,"General","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":102,"show_sort_weight":88,"slug":103},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]