[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45406-es":3,"doc-seo-45406-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45406,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1782698725881665579",41,"Investigación e Informes","Enseñanza de Valores en el Primer Grado de Primaria","Tesina de licenciatura centrada en la enseñanza de valores éticos en el primer grado de educación primaria. Desarrolla un marco conceptual sobre el valor ético y su papel regulador de la interacción social, revisa modelos de enseñanza y la teoría de las mega-habilidades para el desarrollo del conocimiento ético-social. Incluye diagnóstico de necesidades educativas, y culmina con una propuesta de intervención basada en mega-habilidades como confianza, motivación y trabajo en equipo, con planificación y evaluación para orientar la práctica docente.","SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD U. P. N. 094  \nDF. CENTRO  \nENSEÑANZA DE VALORES  \nEN  \nPRIMER GRADO DE PRIMARIA  \nYAZMIN PERALTA BAUTISTA  \nT E S I N A PRESENTADA PARA OBTENER EL TITULO DELICENCIADA EN EDUCACIÓN  \nMéxico D. F. 2007  \nSECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA  \nUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL  \nUNIDAD U. P. N. 094  \nDF. CENTRO  \nENSEÑANZA DE VALORES  \nEN  \nPRIMER GRADO DE PRIMARIA  \nYAZMIN PERALTA BAUTISTA  \nASESOR: GERARDO JUAN CAMARGO MEJORADA.  \nMéxico D. F. 2007  \nAGRADECIMIENTOS.  \nA mis padres:  \nLe doy gracias a Dios por tener unos padres ejemplares como ustedes, que a lo largo del camino de la vida me orientaron y guiaron mis pasos con infinita paciencia y cariño, y con el sacrificio mas grande que solo unos padres pueden hacer por una hija, inculcándome los valores que fueron vitales para mi formación como persona y profesionista, los cuales me permitieron llegar aconcluir uno mas de mis mas grandes logros, que también es de ustedes y una meta importante en mi camino hacia mi superación académica y personal. Sin olvidarme de mis hermanos agradeciéndole a cada uno de ellos su ayudaincondicional que en el largo camino de la vida juntos siempre en todo momento estuvieron y compartieron conmigo mis triunfos.  \nA mi asesor: Gerardo Juan Camargo Mejorada.  \nAl cual que por dedicarse a la gran tarea de enseñarme, orientarme en la conjunción de mis ideas y experiencias, en la elaboración de este trabajo, por la confianza que me trasmitió para ser mejor profesionista, para afrontar estereto las gracias le doy.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................1  \nCAPÍTULO 1. EL VALOR ÉTICO Y LA REGULACIÓN DE LAS  \nRELACIONES SOCIALES  \n1.1 Concepto y tipología del valor en general……………………………………...2  \n1.2 Los valores y la ética……………………………………………………………...7  \n1.2.1 Concepto y estructura del valor ético…………………………………...7  \n1.2.2 Visiones históricas sobre el valor ético……………………..................9  \n1.2.3 La ética como ciencia de los valores…………………………………..14  \n1.3 El papel de los valores como reguladores de la interacción social…….......16  \nCAPÍTULO 2. LA TEORÍA DE LAS MEGAHABILIDADES Y EL  \nDESARROLLO DEL CONOCIMIENTO ÉTICO –  \nSOCIAL  \n2.1 Diversos modelos sobre la enseñanza de los valores éticos…………………...18  \n2.1.1 Modelo tradicional……………………………………………………...…..18  \n2.1.2 Modelos cognoscitistas…………………………………………………….19  \n2.2 Lateoríade las mega – habilidades………………………………………………29  \n2.2.1 Fundamentos………………………………………………………….……29  \n2.2.1.1 La psicología cognitiva……………………………………………...…29  \n2.2.1.2 El constructivismo…………………………………………...................33  \n2.2.2 Postulados y objetivos……………………………………………………...36  \n2.3 La teoría de las mega – habilidades en el desarrollo de valores………...……...42  \nCAPÍTULO 3. LA ENSEÑANZA DE VALORES EN EL PRIMER  \nGRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA  \n3.1 El aprendizaje valoral del niño según la psicología genética……………………44  \n3.2 La importancia de la formación ética en el marco de la reforma educativa………………………………………………………………………...............47  \n3.3 Estructura curricular y objetivos de la enseñanza en valores en el primer grado de la escuela primaria…………………………………………………………………………......49  \n3.4 Diagnóstico de necesidades educativas…………………………………………..56  \n3.4.1 Objetivos………………………………………………………………….....56  \n3.4.2 Instrumento………………………………………………………………….56  \n3.4.3 Muestra……………………………………………………………………....57  \n3.4.4 Resultados (diagnóstico)…………………………………………………...58  \nCAPÍTULO 4. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA LA  \nENSEÑANZA VALORAL BASADA EN EL  \nDESARROLLO DE MEGA – HABILIDADES  \n4.1 Delimitación de la propuesta: mega – habilidades a desarrollar  \n4.1.1 Confianza……………………………………………………………………78  \n4.1.2 Motivación…………………………………………………………...............79  \n4.1.3 Trabajo en equipo……………………………………………………….….80  \n4.2. Planificación logística………………………………………………………...85  \n4.2.1. Planificación psicopedagógica: actividades a desarrollar………………","cbCaigylDlV5nD02","https://ap.wps.com/l/cbCaigylDlV5nD02","pdf",307639,3,1,115,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo 1. El valor ético y la regulación de las relaciones sociales\n## Concepto y tipología del valor en general\n## Los valores y la ética\n# Capítulo 2. La teoría de las mega-habilidades y el desarrollo del conocimiento ético-social\n## Diversos modelos sobre la enseñanza de los valores éticos\n## La teoría de las mega-habilidades\n# Capítulo 3. La enseñanza de valores en el primer grado de la escuela primaria\n## Aprendizaje valoral según la psicología genética\n## Diagnóstico de necesidades educativas\n# Capítulo 4. Propuesta de intervención para la enseñanza valoral basada en mega-habilidades\n## Delimitación de la propuesta\n## Planificación logística\n## Evaluación\n# Conclusiones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la tesina?\",\"answer\":\"La tesina aborda la educación y la enseñanza de valores éticos en el primer grado de primaria, destacando su importancia en los primeros años de vida y su impacto en el desarrollo del niño.\"},{\"question\":\"Qué fundamentos teóricos se trabajan en el Capítulo 1?\",\"answer\":\"El Capítulo 1 desarrolla el concepto y tipología del valor, explica la relación entre valores y ética, revisa visiones históricas y plantea la ética como ciencia de los valores, además de su función como reguladores de la interacción social.\"},{\"question\":\"En qué se basa la propuesta del Capítulo 4?\",\"answer\":\"La propuesta se fundamenta en el desarrollo de mega-habilidades orientadas a la formación valoral, incorporando dimensiones como 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