[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62356-es":3,"doc-seo-62356-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62356,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Los valores, costumbres y tradiciones promueven la formación integral en Educación Inicial en Familia Comunitaria","El documento presenta una sistematización sobre cómo los valores, costumbres y tradiciones apoyan la formación integral de niñas y niños del nivel inicial en la Unidad Educativa “San Francisco”, en el marco de la Educación Inicial en Familia Comunitaria. Se fundamenta en la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez y en el modelo educativo socio comunitario productivo, buscando fortalecer habilidades, creatividad y autonomía. Incluye marco contextual, metodología, relatos colectivos e individuales, análisis comparativo de transformaciones, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE  \nMAESTROS  \n“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n TÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN:  \nLOS VALORES, COSTUMBRES Y TRADICIONES, AYUDAN A PROMOVER LA FORMACION INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN FRANCISCO” EN EL NIVEL INICIAL EN FAMILIA  \nCOMUNITARIA.  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Prof. Lourdes Antelo Pessoa  \n2. Prof. Margarita Ychu Aguilera  \n3. Prof. María Rossely Sevilla Pérez Tutora:  \nLic. Hilda Zabala Rodríguez  \nConcepción, noviembre de 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por habernos dado conocimientos para cumplir nuestros propósitos.  \nA nuestra familia, por habernos apoyado incondicionalmente.  \nA los niños y niñas del Inicial , por aceptarnos como sus preceptoras. A  \nlos facilitadores, por la orientación concedida en este nuevo modelo  \neducativo.  \nAl PROFOCOM, por abrirnos las puertas de la profesionalización.  \nDEDICATORIA  \nA todas las niñas y niños en Educación Inicial en Familia Comunitaria de la Unidad Educativa “San Francisco”, por compartir con nosotrossus ansias de aprendizaje dentro y fuera del aula y en el contexto  \nescolar y social.  \nINDICE  \nPáginas  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA……………………………  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………… 4  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………… 6  \n3. RELATO COLECTIVO………………………………………………................... 10  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………… 15  \n4.1. LOURDES ANTELO PESSOA ……………………………………….. 15  \n4.2. MARGARITA YCHU AGUILERA...................................................... 32  \n4.3. MARIA ROSSELY SEVILLA PÉREZ………………………………… 54  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRASFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA..... 64  \n5.1 COMPARACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE REFORMAS EDUCATIVAS ANTERIORES CON EL MESCP.……………………………………….. 64  \n5.2 PUNTOS RELEVANTES……………………………………………… 67  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………….. 81  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………... 83  \n7.1 CONCLUSIONES…………………………………………………….. 83  \n7.2 RECOMENDACIONES………………………………………………. 85  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………. 86  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nEl presente trabajo ha sido realizado tomando en cuenta las necesidades en los niños y niñas de la Educación Inicial en Familia Comunitaria de la unidad educativa San Francisco, la cual nos motivó a realizar diferentes acciones cumpliendo la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez y aplicando el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo para elevar la calidad de enseñanza aprendizaje; es por esa razón quesabiendo y conociendo que los primeros años de vida del ser humano son fundamentales para el desarrollo de las habilidades requeridas, es que podemos decir que la etapa infantil debe y requiere ser estimulada en todos los sentidos, creando y generandoaprendizajes en la vida y para la vida futura, ya que la educación en esta etapa es muy importante, porque se estimula el desarrollo de habilidades físicas y psicológicas, que alfomentar la creatividad en los niños y niñas, se les enseña a ser autónomos, seguros yauténticos, sin olvidar que el compromiso de la maestra y el apoyo familiar debe ser complementario; recordando una frase célebre de San Francisco de Asís: “La verdaderaenseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”. Es por eso que buscamos diferentes estrategias para contribuir a la formación de niños y niñas promoviendo un modelo diferente dedesarrollo basado en valores y actitudes hacia los saberes y conocimientos de las culturas sobre la Madre Tierra y el entorno social.  \nDe esta manera es que el trabajo realizado en ","cbCaicmllkk6FkpI","https://ap.wps.com/l/cbCaicmllkk6FkpI","pdf",2598240,3,1,187,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Lourdes Antero Pessoa\n## Margarita Ychu Aguilera\n## María Rossely Sevilla Pérez\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de prácticas con el MESCP\n## Puntos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la 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