[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62338-es":3,"doc-seo-62338-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62338,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Valoración y Conscienciación del Cuidado de la Madre Tierra mediante los Contenidos Articulados al PSP","Trabajo final de licenciatura que sistematiza prácticas educativas en la U.E. “Santa Clara” (nivel secundario) orientadas a valorar y concienciar el cuidado de la Madre Tierra. La propuesta articula contenidos del currículo bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el PROFOCOM, fortaleciendo valores sociocomunitarios mediante la estrategia R3: recoger, reciclar y reutilizar materiales en desuso. Se desarrollan relatos colectivos e individuales, un análisis comparativo del proceso y un producto final que impulsa prácticas responsables, participación comunitaria y generación de recursos para el bien común.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MULTIETNICA INDIGENA DE CONCEPCION”  \n TÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \nVALORACIÓN Y CONCIENCIACIÓN DEL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA, ATRAVÉS DE LOS CONTENIDOS ARTICULADOS AL PSP, REALIZADO EN LA U.E.“SANTA CLARA” SECUNDARIO.  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROSEN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1.- Georgina Gutiérrez Sandoval.  \n2.- Nilsa Soledad Gutiérrez Vargas.  \n3.- Pablo Roddy Nogales Figueroa.  \n4.- Eva Santander Gamón.  \nTutora: Lic. Hilda Zabala Rodríguez  \nConcepción, noviembre de 2015  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………...……..…1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….……...…....3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….….…..…..5  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………..……..….10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………..………………..……………….….15  \na) Maestra: Georgina Gutiérrez Sandoval……………………….…………………….…..….15  \nb) Maestra: Nilsa Soledad Gutiérrez Vargas………….......................................................26  \nc) Maestro: Pablo Roddy Nogales Figueroa……………..……………………………….…..36  \nd) Maestra: Eva Santander Gamón…………………………………………………….…...…46  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………….....….57  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………….………….…88  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………….…………….......90  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………..…….........92  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nEl presente trabajo describe las prácticas educativas desarrolladas en la Unidad Educativa “Santa Clara”“A” con estudiantes del Nivel Secundario, dichas prácticas estánenfocadas a fortalecer los valores sociocomunitarios en el manejo adecuado de la basuray el cuidado del medio ambiente , usando materiales que están en desuso que muestranotras formas de utilizarlo para el beneficio de la educación y la población, para ello se hatrabajado la estrategia R3 , recoger, reciclar y reutilizar las cuales han articulado los contenidos de las diferentes áreas para lograr el objetivo trazado y poder ejecutar las actividades planificadas en el plan de acción del PSP, obteniendo buenos resultados los cuales han creado expectativas en los estudiantes para producir materiales que generen recursos económicos para el bien común.  \nSe trabajó de manera constante y en comunidad con: la Coordinadora, Directora, parte administrativa, maestros/as, padres de familia y estudiantes como lo establece la Ley Avelino Siñani- Elizardo Pérez, con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, Se ha implementado la nueva Ley 070, aplicando y ejecutando los elementos curriculares de manera secuencial tomando en cuenta la articulación de los contenidos en todos los Campos y Áreas de conocimientos, posteriormente se realizó el relato colectivo e individual ambos correspondientes a las experiencias de transformación de la práctica educativa, luego se plasmó un análisis comparativo de las antiguas leyes con el actual Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nPara finalizar se elaboró un producto como propuesta para la concreción de nuestra sistematización la cual ha sido seleccionada con mucha cautela, ya que ésta creará fuentes de trabajo para la comunidad generando ingresos económicos para la población yengrandecimiento de nuestra región Josesana, y se la realizará viviendo en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos cuidando el Medio Ambiente, recogiendo, reciclando yreutilizando materiales que están en desuso.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl Desarrollo del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) que es un programa que responde a la necesidad de transformarel sistema educativo a partir de la formación y el","cbCaip4OQGVnCMfE","https://ap.wps.com/l/cbCaip4OQGVnCMfE","pdf",1843516,5,1,152,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Valorar y concienciar el cuidado de 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