[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60221-es":3,"doc-seo-60221-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60221,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Utilizando los recursos y materiales del contexto en la consolidación del modelo educativo socio comunitario productivo en las unidades educativas Taypi Chiñaya A-B y Taypi Pujraka del año 2016","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia transformadora centrada en la consolidación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en unidades educativas de la comunidad Taypi Chiñaya A-B y la anexa Taypi Pujraka durante 2016. El documento describe el marco contextual y metodológico, desarrolla un relato colectivo e individual de maestros, e incluye comparación, análisis e interpretación colectiva. Propone productos y resultados orientados a fortalecer lectura y escritura mediante el Proyecto Socio Productivo “Lectura comprensiva y producción de texto en todos los niveles”, apoyado en recursos, saberes y materiales del contexto, con enfoque en capacidades creativas y ritmos de enseñanza-aprendizaje.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nUTILIZANDO LOS RECURSOS Y MATERIALES DEL CONTEXTO EN LA CONSOLIDACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS TAYPI CHIÑAYA A-B Y TAYPI  \nPUJRACA DEL AÑO 2016.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. José Gonzalo Sánchez Choque  \n2. Eleuterio Pongo Mendoza  \n3. Nelly Rodríguez Toledo  \n4. Edwin Adán Gemio Condori  \nTUTORA:  \nMaría López  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias está dirigido a todos los que fueron parte de esta implementación de este nuevo modelo educativo socio comunitario productivo.  \nAGRADECIMIENTOS:  \nNo pudo ser implementado ni aplicado esta nueva concepción educativa sino hubiera sido por laayuda delGobierno Central a través delMinisterio de Educación y las Escuelas de Formación de Maestros de Warisata. Así también agradecer alos facilitadores que fueron parte imprescindible de esta formación integral, holística y diversa de la comunidadeducativa.  \nINDICE  \nINTRODUCCION 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL 4  \n1.1.-Contextualización de la Unidad Educativa Taypi Pujraka 4  \n1.2.-contextualización de las Unidades Educativas Taypi Chiñaya A-B 5  \n2.-MARCO METODOLÓGICO 7  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO . 15  \n4.-RELATO INDIVIDUAL DE SISTEMATIZACIÓN TRANSFORMADORA 22  \n4.1 maestro N°1 22  \n4.2 maestro N°2 33  \n4.3 maestro N°3 48  \n4.4 maestro N°4 65  \n5.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA  \nTRANSFORMADORA. 77  \n5.1 Análisis Testimonial. 77  \n5.2 Aspectos Relevantes. 86  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS 89  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 92  \n7.1 Conclusiones. 92  \n7.2 Recomendaciones. 93  \n8.-BIBLIOGRAFIAY FUENTES 94  \n9. ANEXOS  \n1. Anexo maestro N° 1  \n2. Anexo maestro N° 2  \n3. Anexo maestro N° 3  \n4. Anexo Maestro N° 4  \nRESUMEN DEL TRABAJO DE SISTEMAIZACION DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS.  \nNayransti yatiqawinakaja janiwa sumanti, ukatsty yaqha amuyumpi piqinchirinakaja, aka yatiqawinakaja wali suma lurataspa yatichaña utanakanxa. Uka amuyusti jaqinajakawipata, ch´amapata, sawinakapata, apsutawa cunatixa aka pachamamasti yukallaimilla wawanakaja janiu suma amuyapji. Aka kamachixa sutiniwa Ley 070 de Avelino Siñani y Elizardo Perez, ukhamarusti ma yatichaña ma yatxatawimpi Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Sarañataki ma suma qamawiru.  \nAka machaqa amuyunpijha wawanakaja uraqipata yatiqapxani, achachilanakata amuyunakapata amuyapjhani ma suma jakawipata. Jan jaytasa yaqha amuyunakakunatijha taqpacha amuyunakaxa yatiqerixa yatichañapawa ukhamarusti uraqipana, markapana amuyunakapasti, yatiqerixa apthapiniwa taqpacha amuyunakapaxa ma sumaqamañataki,  \nYatichirinakaxa wawana lajranapa yatichani, kunatixa aka machaqa amuyunpixa luratawasuma qamañataki taqpachani, akhamarusti uñjatarakiwa aka machaqa kamachimpixayatiqirinxa yatiñapawa jakawipata, amayunakapata, luratawipata akatsti kunsa ukatalurixa.  \nUkhamarusti yatiqawinakaxa mistuñapawa uraqipata, jakawipata, luratapata, akatstiyatiqawinakapaxa jupanakana utjawipata yatiqapxani. Yatichirixa uñajañapawa taqpachayatiqirinakanxa qamawipata, khaukata jutapxi, kunanakasa luri, kunanakasa yati, jankhitiru jisk´achachisa yatiwipata.  \nAka kamachimpixa uñjatarakiwa kunjamasa yatiqirinakaxa yatichaña utanakanxayatiqapxi. Yatiqawinakaxa luratarakiwa pusi amuyunakampi mayiristi satawa lurawinaka, payansti satawa qillqaña, kimsarunsti satawa kunanakasa wali, pusirinsti satawakananakasa ukatxa lurañani aka uraqinxa.  \nYatichirinakaxa aka machaqa amuyumpixa yatiqaña utanaqanxa yatichapxiwa uñjasawawanakana jakawipata, cunatixa yatiñatakixa mistupxiwa markaru, qullunakaru, jawiranakaru, ch´allaru qillqasa, qalanakampi jak´usa, thojt´awinakapasa luratarqkiwaukhamarusti ullatarakiwa pankanaka yaqha marakanana jutatanaka.  \nUkhamarus","cbCaipTxM569p2yX","https://ap.wps.com/l/cbCaipTxM569p2yX","pdf",2518601,4,1,258,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contextualización de la Unidad Educativa Taypi Pujraka\n## Contextualización de las Unidades Educativas Taypi Chiñaya A-B\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato individual de sistematización transformadora\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Consolidar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante una propuesta que mejore la práctica educativa usando recursos y materiales del contexto. 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Luego desarrolla comparación, análisis e interpretación colectiva transformadora, seguida de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783955098,397,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"using-the-resources-and-materials-from-the-context-to-consolidate-the-socio-community-productive-educational-model-in-the-taypi-chinaya-a-b-and-taypi-pujraka-schools-2016","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/using-the-resources-and-materials-from-the-context-to-consolidate-the-socio-community-productive-educational-model-in-the-taypi-chinaya-a-b-and-taypi-pujraka-schools-2016/60221/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?","Question",{"text":75,"@type":76},"Consolidar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante una propuesta que mejore la práctica educativa usando recursos y materiales del contexto. 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