[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64671-es":3,"doc-seo-64671-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64671,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","El Uso de los Residuos Sólidos en la Enseñanza Aprendizaje de la Unidad Educativa “Jose Nicolás Maldonado”","El trabajo de sistematización desarrolla una experiencia educativa centrada en el uso de residuos sólidos en la Unidad Educativa “José Nicolás Maldonado”, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El proceso inicia con organización y planificación de estrategias metodológicas y espacios adecuados, para implementar actividades con materiales reciclables. Se enfatiza la clasificación y reutilización de residuos, articulada a los objetivos del Proyecto Socio Productivo y a la planificación del Plan Anual Bimestralizado, buscando transformar y concientizar a la comunidad educativa mediante el aprendizaje de estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nEl USO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS EN LA ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSEP NICOLÁS  \nMALDONADO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nJohnny Orlando Salazar Torrico  \nJuan Vladimir Tito  \nGriselda Nadder Vino Herrera  \nTutora:  \nLic. María Cristina Montaño Castellón  \nCochabamba-Sacaba, noviembre de 2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios por habernos permitido llegar hasta este momento, gracias por su amor, bondad y protección.  \nA las y los facilitadores de PROFOCOM por habernos orientado.  \nA nuestras familias por el cariño y apoyo incondicional que nos brindaron.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos primeramente a Dios y a la facilitadora del PROFOCOM, Esperanza Velarde Zarate por su comprensión y su constante apoyo, finalmente a nuestros estudiantes por compartir esta experienciadesarrollada en nuestra comunidadeducativa.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................... 3  \n1.1 Realidad del entorno comunitario ........................................................................ 4  \n1.2 Principales características de la unidad educativa .............................................. 5  \n2 MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 6  \n2.1 Título del PSP ..................................................................................................... 6  \n2.2 Objetivo del Proyecto Socio Productivo ............................................................... 6  \n2.3 Objetivo del Plan Anual Bimestralizado ............................................................... 6  \n2.4 Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular ......................................... 6  \n2.4.1 Maestro 1 Prof.: Salazar Torrico Jhonny Orlando ................................................ 6  \n2.4.2 Maestro 2 Prof. Tito Juan Vladimir ...................................................................... 7  \n2.4.3 Maestro 3 Prof. Vino Herrera Griselda Nadder .................................................... 8  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................... 10  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de lapráctica educativa ............................................................................................. 10  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa ............................................................................................. 15  \n3.2.1 Maestra 1: Jhony Orlando Salazar Torrico ........................................................ 15  \n3.2.2 Maestro 2: Juan Vladimir Tito ............................................................................ 34  \n3.2.3 Maestro 3: Griselda Nadder Vino Herrera ........................................................ 50  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....... 67  \n4.1 Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP.................................................................. 67  \n4.2 Reflexión comunitaria acerca de experiencias de la transformación de lapráctica educativa............................................................................................. 76  \n4.2.1 Eje de discusión “Los momentos metodológicos en nuestra práctica educativa”......................................................................................................... ","cbCaibdrzDqeTyyk","https://ap.wps.com/l/cbCaibdrzDqeTyyk","pdf",4378240,3,1,343,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del Proyecto Socio Productivo\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis en el MESCP\n## Reflexión comunitaria y eje de discusión\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué resultados y productos se presentan al final del documento?\",\"answer\":\"El documento incluye una sección de productos y otra de resultados, seguidas por conclusiones y recomendaciones vinculadas a la experiencia de transformación de la práctica educativa.\"}]",1783983414,528,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"using-solid-waste-in-teaching-and-learning-at-the-jose-nicolas-maldonado-educational-unit","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/using-solid-waste-in-teaching-and-learning-at-the-jose-nicolas-maldonado-educational-unit/64671/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué resultados y productos se presentan al final del documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"El documento incluye una sección de productos y otra de resultados, seguidas por conclusiones y recomendaciones vinculadas a la experiencia de transformación de la práctica educativa.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]