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Estos libros, con grandes imágenes y poco texto, favorecen la comprensión de lo escuchado y elevan la motivación del alumnado. Los apoyos visuales contribuyen a la memorización de vocabulario y de estructuras básicas. La propuesta integra el cuento The Very Busy Spider en diversas sesiones con actividades de escucha, repetición, tarjetas, canciones y producción gráfica. 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Teach me andI remember. Involve me andI learn. \"  \n—Benjamin Franklin  \nRESUMEN  \nEste Trabajo de Fin de Grado trata sobre cómo usar el libro álbum como recurso para enseñar inglés en los primeros cursos de Educación Primaria. Estos libros, que combinan imágenes grandes con poco texto, ayudan a que los niños comprendan mejor lo que escuchan y se interesen más por el idioma. Al contar con dibujos que apoyan la historia, se facilita la memorización de palabras y estructuras básicas. En la parte teórica del trabajo se recogen ideas y estudios que muestran por qué es positivo incluir la literatura infantil en las clases de inglés, sobre todo cuando se busca un aprendizaje más cercano y natural.  \nAdemás, se presenta una propuesta didáctica pensada para un aula de primero de Primaria. En ella setrabaja con el cuento The Very Busy Spider, que sirve como base para varias sesiones. Durante esassesiones, el alumnado participa en actividades como escuchar la historia, repetir palabras, jugar con tarjetas, cantar canciones o hacer dibujos relacionados con el cuento. A través de estas tareas, los niñosaprenden vocabulario, mejoran la expresión oral y se sienten más cómodos usando el inglés en clase. Esta forma de trabajar les motiva y les permite aprender de forma más activa, visual y divertida. Por eso, el libro álbum se presenta como un buen recurso para enseñar inglés en etapas tempranas, adaptado al ritmo y las necesidades del alumnado.  \nPALABRAS CLAVE  \nLibro álbum. Enseñanza del inglés. Educación Primaria. Literatura infantil. Propuesta didáctica.  \nABSTRACT  \nThis Final Degree Project is about how to use the album book as a resource to teach English in the first years ofPrimary Education. These books, which combine large pictures with little text, help children better understand what they hear and become more interested in the language. The use ofpictures to support the story facilitates the memorization of basic words and structures. In the theoretical part of the paper, ideas and studies are collected to show why it is positive to include children's literature in English classes, especially when a closer and more natural learning process is sought.  \nIn addition, a didactic proposal designed for a first grade classroom is presented. The story The Very Busy Spider is used as the basis for several sessions. During these sessions, students participate in activities such as listening to the story, repeating words, playing with cards, singing songs or drawing pictures related to the story. Through these tasks, the children learn vocabulary, improve their oral expression and feel more comfortable using English in class. This way ofworking motivates them and allows them to learn in a more active, visual and fun way. Therefore, the album book is presented as a good resource for teaching English in early stages, adapted to the pace and needs of the students.  \nKEYWORDS  \nBook album. English Teaching. Primary Education. Children's literature. Didactic proposal.  \nIndice.  \n1. Introducción………………………………………………………………………………………………….…………1  \n2. Objetivos del trabajo……………………………………………………………………………………….…………4  \n3. Justificación del tema……………………………………………………………………………………….………..6  \n4. Marco referencial………………………………………………………………………………………..….…………8  \n5. Marco teórico………………………………………………………………………………………………….………10  \n5.1. Currículo del área de Lengua inglesa en Educación Primaria. LOMLOE……………..10  \n5.2. El proceso de lectoescritura……………………………………………………………………………….12  \n5.2.1. Proceso lectoescritor en lengua materna…………………………………………………………..13  \n5.2.2. 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