[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62518-es":3,"doc-seo-62518-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62518,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Aprovechamiento de la Fibra de Alpaca y Llama como Estrategia de Aprendizaje Comunitario en las Unidades Educativas de “Puina y Rayo Rojo”","Trabajo final de licenciatura en la ESFM Warisata que sistematiza el aprovechamiento de la fibra de alpaca y llama como estrategia de aprendizaje comunitario en las unidades educativas “Puina y Rayo Rojo”. El documento presenta un marco contextual y metodológico con delimitación, objetivos (práctico y teórico) y preguntas clave, además de técnicas e instrumentos y cronograma. Se desarrollan relatos individuales por docentes, y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva que integra productos, resultados y orienta conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \nWARISATA  \nAPROVECHAMIENTO DE LA FIBRA DE ALPACA Y LLAMA  \nCOMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE COMUNITARIO EN  \nLAS UNIDADES EDUCATIVAS DE “PUINA Y RAYO ROJO”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM  \nen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1. Prof. NANCY MAMANI POMA  \n2. Prof. WILSON SARAVIA CONDORI  \n3. Prof. JUVENAL CONDORI AMARU  \n4. Profa. EDWIN PAREDES LIPE  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic. DAMASO CONDORI SILVESTRE  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \nPágina  \nINTRODUCCION.............................................................................................................................. 5  \nANTECEDENTES ............................................................................................................................ 7  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................................ 8  \n1.1. Ubicación geográfica.- ................................................................................................. 8  \n1.2. Contexto cultural ............................................................................................................ 8  \n1.3. Aspecto Social ................................................................................................................ 9  \n1.4. Aspecto económico ....................................................................................................... 9  \n1.5. Aspecto administrativo y político ............................................................................ 10  \n1.6. Marco histórico ............................................................................................................. 10  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................... 11  \n2.1. Delimitación de la Experiencia ..................................................................................... 12  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................................... 12  \na) Objetivo practico .......................................................................................................... 13  \nb) Objetivo teórico ............................................................................................................ 13  \n2.3. Preguntas clave de Sistematización ....................................................................... 13  \na) Preguntas Descriptivas .............................................................................................. 13  \nb) Preguntas interpretativas........................................................................................... 14  \n2.4. Técnicas e Instrumentos de Sistematización ....................................................... 15  \n2.5. CRONOGRAMA DE TRABAJO .............................................................................. 18  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIAVIVIDA PRESENTADO DE FORMA INDIVIDUAL ............................................................................................................................... 19  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1. Profesora: Nancy Mamani Poma.............. 19  \nUnidad Educativa: Rayo Rojo ........................................................................................... 19  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2: PROF. Wilson Saravia Condori, Unidad Educativa Puina.................................................................................................................... 33  \nc) Relato de Experiencia, Maestro 3: Prof. JUVENAL CONDORI AMARU DE LA UNIDAD EDUCATIVA PUINA............................................................................................. 50  \nd) Relato de Experiencia Maestro 4: Prof. EDWIN PAREDES LIPE .......","cbCaionR8EJrUbK9","https://ap.wps.com/l/cbCaionR8EJrUbK9","pdf",1785919,4,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Contexto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n## Aspecto administrativo y político\n## Marco histórico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia vivida presentada de forma 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