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Presenta desempeños esperados según el MCER para cada destreza, incluyendo actividades frecuentes como escuchar material grabado, redactar textos breves y sencillos, leer para orientarse y debatir ideas. 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La guía contiene:  \nI. Desempeños esperados para: comprensión auditiva, comprensión de lectura, expresión escrita y expresión oral.  \nII. Tabla de contenidos gramaticales, vocabulario y funciones que se contemplan en laprueba.  \nIII. Estructura del examen.  \nIV. Ejemplos de tareas de expresión escrita y oral.  \nI. Habilidades esperadas: comprensión auditiva, comprensión de lectura, expresión escrita y expresión oral  \nEn esta sección se presenta una descripción de la habilidad de acuerdo con la plataforma B2 del MCER y las actividades que se emplean en el intercambio comunicativo con mayor frecuencia.  \nComprensión auditiva. Listening  \nComprende información concreta relativa atemas cotidianos o al trabajo e identifica tanto el mensaje general como los detalles siempre que el discurso esté articulado con claridad y con unacento normal.  \n• Comprender conversaciones entre hablantes  \n• Escuchar avisos e instrucciones  \n• Escuchar material grabado  \nExpresión escrita. Writing  \nRedacta ideas cortas y sencillas sobre temas de interés. Puede resumir, comunicar y of recer suopinión con cierta seguridad sobre hechos concretos relativos a asuntos cotidianos, habituales o propios de su especialidad.  \n• Escribir cartas y correos electrónicos  \n• Escritura creativa  \n• Escribir informes  \nComprensión de lectura. Reading  \nLee textos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad otemas generales con un nivel de comprensiónsatisfactorio. Es capaz de consultar textos con el fin de encontrar información y recoger información de las distintas partes que lo componen.  \n• Leer para orientarse  \n• Leer en busca de informacióny argumentos  \nExpresión oral. Speaking  \nIntercambia, comprueba y confirma información sobre asuntos cotidianos o dentro de su especialidad con cierta seguridad. Describe la forma de realizar algo dando instrucciones detalladas. Resume y da su opinión sobre relatos, artículos, charlas, discusiones, entrevistas o documentales breves y responde a preguntas complementarias.  \n• Ser entrevistado  \n• Monólogo sostenido: descripción de experiencias  \n• Monólogo sostenido: argumentación  \n 01  \nII. Tabla de contenidos gramaticales, vocabulario y funciones  \nEn esta sección se presentan los contenidos gramaticales, el vocabulario y las funciones de la Plataforma B2 del Programa General Institucional de Inglés 2019 que se estima que lossustentantes empleen durante el examen. Estos temas son meramente orientativos y no seevalúan en su totalidad en este examen.  \nI. Tabla de contenidos gramaticales, vocabulario y funciones.  \n\n|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| Gramática | Vocabulario | Funciones |\n| -Present tenses: simple, present continuous and present perfect.\u003Cbr>-Past simple and present perfect.\u003Cbr>-Present perfect simple.\u003Cbr>-Present perfect continuous. | -Describing character\u003Cbr>-Phrasal verbs: get on (with), standby (someone), hang out (with), hang around, meet up, keep up (with), come round.\u003Cbr>Forming adjectives.\u003Cbr>Collocations; Never, ever, already, yet, since, for, just, so far, been to, gone to (participles) . | -Contrasting routines and current situations.\u003Cbr>-Making, accepting or declining an invitation.\u003Cbr>-Evaluating conclusions.\u003Cbr>-Meeting people. |\n| -Narrative tenses: past simple, past continuous, past perfect simple, past perfect continuous.\u003Cbr>-Active and passive voice. | -Describing stories.\u003Cbr>-Communication.\u003Cbr>-Collocations.\u003Cbr>-Phrases with keep. | -The main message.\u003Cbr>-Reacting to stories. |\n| -Reported Speech (All forms); Specifying Verbs of Reporting:(e.g. ACCUSE, ADVISE, DENY, etc.) .\u003Cbr>","cbCaiuRQuP2K5XuH","https://ap.wps.com/l/cbCaiuRQuP2K5XuH","pdf",1669925,11,"Spanish","# Habilidades esperadas\n## Comprensión auditiva\n## Expresión escrita\n## Comprensión de lectura\n## Expresión oral\n# Tabla de contenidos gramaticales, vocabulario y funciones\n## Contenidos gramaticales (B2)\n## Vocabulario (B2)\n## Funciones (B2)","[{\"question\":\"Qué habilidades evalúa el Examen de Dominio de Inglés nivel B2?\",\"answer\":\"Evalúa comprensión auditiva, comprensión de lectura, expresión escrita y expresión oral, con desempeños esperados descritos para el nivel B2 del MCER.\"},{\"question\":\"Qué tipos de actividades se consideran en la comprensión auditiva?\",\"answer\":\"Se incluyen comprender conversaciones, escuchar avisos e instrucciones y escuchar material grabado, identificando mensaje general y detalles con claridad y acento normal.\"},{\"question\":\"Qué elementos se contemplan en la tabla de contenidos del nivel B2?\",\"answer\":\"Se presentan contenidos gramaticales, vocabulario y funciones que se estima que los sustentantes empleen durante el examen, con temas meramente orientativos.\"}]","Guía para el usuario - Examen de dominio de inglés - habilidades Nivel B2 | PDF",1790894102,17]