[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68986-es":3,"doc-seo-68986-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68986,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","Esquemas Útiles de Lengua y Literatura Parte 2","Guía práctica de Lengua para comprender y analizar funciones sintácticas y estructuras oracionales. Explica qué son los papeles de las palabras o grupos de palabras dentro de la oración, con ejemplos y trucos de identificación: localizar el verbo, observar preposiciones, preguntar por funciones y comprobar si se pueden sustituir o eliminar. Incluye tipos de sujeto (expreso, omitido/elíptico e impersonal), complementos (directo, indirecto, circunstancial, agente y predicativo), y nociones para formar palabras y redactar resúmenes y temas/tésis en comentario de texto.",".  \n☆☆☆  \n# resenin\n\nESQUEMAS UTILES 2NM  \nLENGUA  \n              GMicrahhelates                      \n9  \niQUÉ SON?  \nSon los papeles  \nque desempenan las  \npalabras o grupos  \nde palabras dentro  \nde la oración.  \nSUJETO(S)  \nDIRECTO(CD)  \nRealiza la acción  \nRecibe directamente  \ndel verbo.  \nla acción del verbo.  \nEJEMPLO  \nEJEMPLO  \nLos alumnos estudian.  \nAna compró flores.  \nsUSTITUCIÓN  \n TRUCO  \nSe sustituye por  \nConcuerda en número  \nlo,la,los,las.  \ncon el verbo.  \nEJEMPLO DE SUSTITUCIÓN  \nLos alumnos estudian.  \nAna las compró.  \nEl alumno estudia.  \n\"flores\"  CD  \nFUNCIONES  \nCOMPLEMENTO PREDICATIVO(CPVO)  \nAVANZADAS  \nComplementa al verbo y  \na un nombre(sujeto oCD).  \nEJEMPL0  \nLlegó cansado.  \n# Funciones sintácticas   \n\nATRIBUTO  \nCOMPLEMENTO  \nCOMPLEMENTO  \nCOMPLEMENTO  \nINDIRECTO(CI)  \nCIRCUNSTANCIAL(CC)  \nIndica destinatario  \nAcompana a los verbos  \nExpresa circunstancias  \no beneficiario.  \nde la acción.  \nTIPOS MÁS FRECUENTES  \nEJEMPLO  \nEJEMPLO  \nde tiempo Llegó tarde.  \nDi un regalo a Marta.  \nLa casa es grande.  \nde lugar Vivimos en Madrid.  \n        )  \nde modo Habla despacio.  \nSe sustituye por  \nSe sustituye por Lo.  \nle,les.  \nde cantidad Compré dos kilos.  \nEJEMPLO DE SUSTITUCIÓN  \nEJEMPLO DE SUSTITUCIóN  \nLa casa lo es.  \n “grande”=ATR   \n“a Marta”=Cl  \nCOMPLEMENTO AGENTE(CAg)  \n①Busca el verbo:es el núcleo del predicado.  \nAparece en oraciones en voz pasiva.  \nIndica quién realiza la acción.  \n③Encuentra los complementos:  \n\"cansado\"completa  \n“por Ana”indica  \nEJEMPLO  \nel significado de  \n·Cl →sustitúyelo por le,Les.  \nquién escribió  \nllegó(verbo)y de  \nLa carta fue escrita por Ana.  \nla carta.  \nél(sujeto).  \n## TIPOS DE SUJETO\n\n1.EXPRESO  \nAparece escrito en la oración.  \nCarlos estudia.  \n2.0MITIDO/ELIPTICO  \nNo aparece,pero se sobreentiende.  \n  Llegamos tarde.   \n(nosotros)  \nSe identifica por la forma verbal.  \n3.IMPERSONAL(SIN SUJETO)  \nNo hay sujeto,ni expreso ni omitido.  \nLlueve.  \nHace frío.  \nAquí no hay nadie que realice la acción.  \n(ATR)  \nCOMPLEMENTO  \nDE RÉGIMEN(CR)  \nser,estar o parecer.  \nExigido por algunos verbos.  \nSiempre va con preposición.  \nVa con preposición  \nporque el verbo  \nlo necesita.  \nTRUCOS PARA ANALIZAR  \n②Pregunta:zquién realiza la ación?→sujeto.  \n·CD→sustitúyelo por lo,la,los,las.  \n·CC→responde:icuándo?zdónde?icómo?ipor qué?  \n# FUNCIONES SINTACTICAS\n\nCÓMO IDENTIFICARLAS?  \n1.Localiza el verbo.  \n AVANZADAS   \n## 2.Observa si hay preposición.\n\n8  \n叶  \n## 3.Pregunta qué función hace\n\nComplementos y estructuras más complejas  \nla palabra o grupo.  \n## 4.Comprueba si se puede sustituir\n\no eliminar.  \n### COMPLEMENTO DE REGIMEN(CR)\n\nCOMPLEMENTO AGENTE(CAg)  \n## COMPLEMENTO PREDICATIVO(CPVO)\n\nComplementa al VERBO y al SUJETO  \nLo exige el verbo y siempre va  \nAparece en ORACIONES PASIVAS.  \no al COMPLEMENTO DIRECTO(CD).  \nintroducido por una PREPOSICIÓN.  \nIndica quién realiza la acción.  \nConcuerda en género y número.  \nEJEMPLO  \nEJEMPLO  \nSUSTITUCIÓN  \nSUSTITUCIÓN  \nEJEMPLO  \nLa carta fue escrita por Ana.  \nConfio en ti.  \nNo tiene sustitución  \nNo tiene sustitución  \nLlegó cansado.  \npor pronombres  \npor pronombres  \nTRUCO  \nINTRODUCIDO POR  \nátonos.  \nTRUCO  \nátonos.  \nNo se puede eliminar la preposición  \nSiempre va introducido por  \nSe puede sustituir por LO cuando se  \nporque el verbo lo necesita.  \nla preposición POR.  \nrefiere al sujeto o al CD.  \nAPOSICIÓN  \nCOMPLEMENTO DEL ADJETIVO(CAdj)  \nComplementa a un ADJETIVO.  \nExplica o aclara un sustantivo.  \nSuele llevar preposición.  \nPuede ir entre comas.  \nEJEMPLO  \nEJEMPLO  \nPREGUNTA  \nLorca,poeta andaluz,escribió teatro.  \nEstoy cansado de estudiar.  \nCansado  \nde qué?  \nTRUCO  \nTRUCO  \nSe puede quitar la aposición,  \nSe puede quitar la frase,pero  \n→De estudiar.  \npero el sustantivo sigue teniendo  \nel adjetivo sigue teniendo sentido.  \nsentido.  \nEJEMPLO COMPLETO  \nIDEA CLAVE Cada función tiene un papel distinto,pero todas ayudan a que la oraciónsea más completa y precisa.  \nEs la unidad más pe","cbCaivt52FMqeNaV","https://ap.wps.com/l/cbCaivt52FMqeNaV","pdf",27898974,5,1,15,"Spanish","es",110,"# ¿Qué son las funciones sintácticas?\n## Sujeto, CD y sustitución\n## Complemento predicativo y complementos avanzados\n# Funciones sintácticas y cómo identificarlas\n## Complemento indirecto y circunstancial\n## Complemento agente y complemento de régimen\n## Aposición y complemento del adjetivo\n# Tipos de sujeto\n## Expreso, omitido/elíptico e impersonal\n# Formación de palabras y morfemas\n# ¿Qué es un resumen? y cómo hacer un buen resumen\n## Guía paso a paso y errores a evitar\n# Tema y tesis en el comentario de texto\n## Estructura recomendada","[{\"question\":\"Qué pasos se siguen para identificar las funciones sintácticas en una oración?\",\"answer\":\"Se localiza el verbo, se observa si hay preposición y se pregunta qué función desempeña cada palabra o grupo. 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