[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62786-es":3,"doc-seo-62786-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62786,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Uso del patrimonio intangible de la ciudad de La Paz - Trabajo final de licenciatura","Trabajo final de sistematización de experiencias desarrollado por la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Simón Bolívar” (Bolivia), en el marco PROFOCOM, orientado al ámbito de producción y uso de materiales educativos. La propuesta articula el 6to grado de secundaria de la Unidad Educativa “Venezuela” “C” con un material educativo analógico: una maqueta de la Basílica de San Francisco y sus alrededores. Mediante visitas al museo y una metodología de práctica, teoría, valoración y producción, se fortalece la revalorización, preservación y cuidado del patrimonio intangible, integrándose además con un proyecto socioproductivo de hábitos de limpieza.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“USO DEL PATRIMONIO INTANGILBLE DE LA CIUDAD DE LA PAZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado Por la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Oswaldo Atahuachi Condori  \n2. Profa. Bertha Coronel Tórrez  \n3. Profa. Mirtha Goytia Arce  \n4. Prof. Gustavo Nina Gonzáles Tutor:  \nMCs. Lic. Adrián Sejas Delgado  \nLA PAZ – BOLIVIA  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.……………………………………………………………...……... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..……….…….. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………….….. 3  \n2.1. Delimitación de la experiencia …….……..……………………………….………… 3  \n2.2. Objetivos de la Sistematización …………………………………………….………. 3  \na. Objetivo Teórico ..…………………………………………………....……………... 3  \nb. Objetivo Práctico ….………………………………………………….……………... 4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas .……………………………………………………..…….. 4  \nb. Preguntas Interpretativas ..…………………………………………..……….……. 4  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………………......... 5  \n2.5. Cronogramade Trabajo ………………………………………………………….…. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………………...… 7  \n3.1. Relatos Individuales …………………………………………………………………. 7  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Oswaldo Atahuachi Condori …………..….. 7  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Bertha Coronel Tórrez …….…………….… 18  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. Mirtha Goytia Arce ……..……………….…. 30  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4. Gustavo Nina Gonzales ……..…..…..……. 41  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………...…………………… 77  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………….. 77  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ……………….…………………………………….…….. 78  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias vivificadas tiene por título USO DEL PATRIMONIO INTANGIBLE DE LA CIUDAD DE LA PAZ, tomando en cuenta el ámbito: PRODUCCION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS, con el 6to. Grado del nivel secundario de la Unidad Educativa Venezuela “C”, de acuerdo al Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario, logramos formar grupos de trabajo, para la elaboración de lamaqueta de la Basílica de San Francisco, como un material educativo analógico, donde se articulan las diferentes áreas y campos: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artes Plásticas y Visuales; y Educación Musical. A través de la metodología de la Practica, Teoría, Valoración y Producción.  \nCon la visita al Museo de la Basílica de San Francisco, las estudiantes tuvieron una experiencia directa de los hechos históricos, sociales, políticos, económicos, culturales y religiosos del proceso histórico que se desarrolló en nuestra ciudad, tomando en cuenta el contexto en el que se desarrollan las estudiantes. Promoviendo de esta manera larevalorización, preservación y cuidado de nuestros Patrimonios Intangibles.  \nEn esta sistematización se logra articular con el Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa “Practicando hábitos de limpieza”, logrando una reflexión y cambio de conducta en todo el proceso educativo de las estudiantes.  \nINTRODUCCIÓN.  \nLa comunidad educativa Venezuela “C” en el 6º Grado del Nivel de Secundario , basada en el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, crea estrategias apropiadasacorde a las exigencias del contexto educativo socio-cultural, a partir de las nuevasprácticas orientadas a la elaboración de materiales educativos, el equipo de la unidadeducativa conformada por los maestros: Oswaldo Atahuachi Condori área Ciencias Naturales, Bertha Coronel Tórrez área Ciencias Sociales , Mirtha Goytia Arce área Artes Plásticas y Visuales; y Gustavo Nina Gonzales área Educ","cbCaidaYW4axTjdi","https://ap.wps.com/l/cbCaidaYW4axTjdi","pdf",1331049,3,1,135,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización y el ámbito de trabajo?\",\"answer\":\"El tema central es el uso del patrimonio intangible de la ciudad de La Paz. El ámbito trabajado es la producción y el uso de materiales educativos, aplicados en el 6to grado del nivel secundario.\"},{\"question\":\"¿Qué material educativo se elaboró como parte de la experiencia?\",\"answer\":\"Se elaboró una maqueta de la Basílica de San Francisco y sus alrededores. Funciona como material educativo analógico para articular áreas y campos, y facilitar la comprensión mediante una simulación concreta de conocimientos.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizó la experiencia pedagógica y qué resultado se busca con ella?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolló mediante metodología de práctica, teoría, valoración y producción, con reuniones de equipo y un enfoque dialógico de reflexión y análisis. Busca promover la revalorización, preservación y cuidado del patrimonio intangible, además de generar cambios de conducta a través de la articulación con un proyecto socioproductivo de hábitos de limpieza.\"}]",1783974886,208,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"use-of-the-intangible-heritage-of-the-city-of-la-paz-final-undergraduate-project","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/use-of-the-intangible-heritage-of-the-city-of-la-paz-final-undergraduate-project/62786/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el tema central de la sistematización y el ámbito de trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"El tema central es el uso del patrimonio intangible de la ciudad de La Paz. El ámbito trabajado es la producción y el uso de materiales educativos, aplicados en el 6to grado del nivel secundario.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué material educativo se elaboró como parte de la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"Se elaboró una maqueta de la Basílica de San Francisco y sus alrededores. Funciona como material educativo analógico para articular áreas y campos, y facilitar la comprensión mediante una simulación concreta de conocimientos.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo se organizó la experiencia pedagógica y qué resultado se busca con ella?",{"text":84,"@type":76},"La experiencia se desarrolló mediante metodología de práctica, teoría, valoración y producción, con reuniones de equipo y un enfoque dialógico de reflexión y análisis. Busca promover la revalorización, preservación y cuidado del patrimonio intangible, además de generar cambios de conducta a través de la articulación con un proyecto socioproductivo de hábitos de limpieza.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]