[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63878-es":3,"doc-seo-63878-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},63878,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Utilización de los Productos Naturales de la Comunidad en el Desarrollo Curricular y la Alimentación de los Estudiantes","Trabajo final de sistematización centrado en rescatar y fortalecer la buena alimentación sociocomunitaria mediante el uso de productos naturales de la comunidad como recurso didáctico. Propone una guía de concreción para implementar y articular el Proyecto Sociocomunitario Productivo en actividades curriculares, integrando participación de padres de familia y desarrollo de la dimensión del ser. La experiencia aborda el nuevo enfoque educativo con relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n\"UTILIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS NATURALES DE LA COMUNIDAD EN EL DESARROLLO CURRICULAR Y LA ALIMENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDADEDUCATIVA MARISCAL SUCRE\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Alejandro Choque Tejerina  \n2. Albaro Inturias García  \n3. Riosby García Covarrubias  \n4. Elizabeth Portillo Rojas  \nTUTOR: Lic. Mario Villarroel Zeballos  \nCochabamba – Villa Tunari -2016  \nDEDICATORIA  \nAl gran maestro de los maestros, que nos dejó con su vida una gran enseñanza.  \nA nuestras familias por su comprensión, paciencia y su granapoyo.  \nA nuestra Unidad Educativa \"Mariscal Sucre\" por permitirnosa desarrollar estas experiencia.  \nAGRADECIMIENTO  \nGratitud a Dios por iluminarnos y fortalecernos en el camino.  \nA los facilitadores del PROFOCOM por impartirnos sus conocimientos y compartir sus experiencias.  \nAl Lic. Raúl Montero Chiri por sus consejos y criticasoportunas, por su apoyo aporte y guiarnos en el desarrollo de esta experiencia  \nINDICE  \nCONTENIDO PAG  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO................................................................................ 5  \n2.1 Instrumentos de Sistematización ..................................................................... 5  \na. Proyecto Socioproductivo .................................................................................. 5  \nb. Plan Anual Bimestralizado .................................................................................. 5  \nc. Plan de Desarrollo Curricular .............................................................................. 6  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................ 9  \n3.1. Proyecto Socioproductivo Comunitario ............................................................ 10  \n3.2. Plan Anual Bimestralizado .............................................................................. 10  \n3.3. Plan de Desarrollo Curricular .......................................................................... 10  \n3.4. Proyecto Socioproductivo Comunitario ............................................................ 11  \n3.5. Plan Anual Bimestralizado .............................................................................. 11  \n3.6. Plan de Desarrollo Curricular .......................................................................... 12  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS . TRANSFORMADORAS.......................................................................................... 12  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................... 94  \n5.1. Comparación de las prácticas educativas ....................................................... 94  \n5.2. reflexión colectiva y dialógica de las experiencias educativas ......................... 108  \n5.2.1. Participación de los padres y madres de familia en el desarrollo curricular .. 108  \n5.2.2. Importancia de la incorporación de los elementos naturales y sociales de la comunidad en los aprendizajes.............................................................................. 109  \n5.2.3. La participación de los estudiantes en el desarrollo de contenidos y ejesarticuladores .......................................................................................................... 111  \n5.2.4. El uso de productos alimenticios propios, genera mayor interés en el aprendizaje...........","cbCaihL4iZAjZv1Z","https://ap.wps.com/l/cbCaihL4iZAjZv1Z","pdf",1486291,1,306,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Instrumentos de sistematización\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Proyecto socioproductivo comunitario\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato individual de las prácticas educativas transformadoras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Reflexión colectiva y dialógica de las experiencias educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Rescatar y fortalecer la buena alimentación sociocomunitaria mediante la utilización de productos naturales de la comunidad, articulándola 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