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La experiencia se desarrolla en la Comunidad Educativa Dora Schmidt A, apoyada por la elaboración y articulación del PSP con el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular. El proceso prioriza la mejora del consumo de la alimentación complementaria escolar, mediante toma de conciencia comunitaria y saberes ancestrales, generando una propuesta pedagógica de Aulas Taller por áreas para fortalecer el aprendizaje integral de estudiantes y maestros.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/use-and-production-of-educational-materials-in-methodological-moments-for-the-consolidation-of-the-socio-community-productive-educational-model-phase-2/312890/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/use-and-production-of-educational-materials-in-methodological-moments-for-the-consolidation-of-the-socio-community-productive-educational-model-phase-2/312890.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Evangeline","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿En qué consiste la experiencia de sistematización y cuál es su objetivo central?","Question",{"text":105,"@type":106},"Se sistematiza el uso y la producción de materiales educativos en los momentos metodológicos para consolidar el MESCP. 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MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………4  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO………………………………………………………………………………………………8  \n4. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LAPRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………14  \n4.1.RELATO 1:PROF.MARGARITA VERONICA CHURA MAYTA…………………………14  \n4.2. RELATO 2: PROF.AIDA QUISBERT CALLE…………………………………………………………………29  \n4.3.RELATO 3:PROF BETTY QUISPE MERLO……………………………………………………………44  \n4.4. RELATO 4:PROF.JUAN CARLOS CURY CHOQUE………………………………………………59  \n5. COMPARACION,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………68  \n6. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………82  \n7. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES……………………………………………………………………84  \nBIBLIOGRAFÍAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………………86  \nANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………………………………89  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas denominado “Uso yproducción de materiales educativos en los momentos metodológicos para laconsolidación del MESCP”,fue concretado en la Comunidad Educativa Dora Schmidt A,la misma que por motivos de ampliación de su infraestructura,se encuentra funcionandoen instalaciones de la U.E.Topatery 24 de Junio ubicadas en la Zona de Alto Pampahasi.  \nPara dar inicio a esta experiencia,tomamos como punto de partida la elaboración delPSP,a través de un diagnóstico de las necesidades y problemáticas de la comunidadeducativa,donde consideramos importante trabajar sobre el consumo inadecuado de laalimentación complementaria escolar por parte de los estudiantes,por lo que surgenuestro PSP que lleva por título \"Valoramos la alimentación complementaria escolar parauna vida saludable y el Vivir Bien”.  \nPosteriormente,el mismo fue articulado con cada una de las áreas,mediante el desarrollodel Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular,orientados a \"Valorar elconsumo adecuado de la Alimentación Complementaria Escolar,mediante la toma deconciencia en la Comunidad Educativa Dora Schmidt -A,para cambiar los hábitosalimenticios,basados en los saberes y conocimientos ancestrales para el Vivir Bien”.  \nNuestro equipo de sistematización fue conformado por las areas de Matemática,Aymara,Filosofia y Psicologia,cada integrante fue concretando sus Planes de desarrolloCurricular bajo los lineamientos del MESCP,para luego realizar la sistematización deexperiencias y posterior análisis crítico-reflexivo y comparativo de los aspectos másrelevantes,de donde resalto los materiales educativos y surgió el producto de este trabajoplasmado en la p","cbCairm2MzpfKLno","https://ap.wps.com/l/cbCairm2MzpfKLno","pdf",1949067,133,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿En qué consiste la experiencia de sistematización y cuál es su objetivo central?\",\"answer\":\"Se sistematiza el uso y la producción de materiales educativos en los momentos metodológicos para consolidar el MESCP. 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