[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81422-es":3,"doc-seo-81422-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},81422,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Rueda del DUA para el Aprendizaje 2022 y Guía de Implementación","La Rueda del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) 2022 organiza cerca de un centenar de herramientas y recursos digitales para favorecer la presencia, participación y progreso de todo el alumnado. El documento presenta orientaciones para aplicar cada herramienta digital según pautas DUA, especialmente en Medios de Representación, con enfoque en percibir la información. Incluye descripciones de recursos que ayudan a reducir barreras mediante alternativas visuales, auditivas, de accesibilidad y apoyos al lenguaje oral o escrito.","RUEDA DEL DISEÑO UNIVERSAL PARA ELAPRENDIZAJE 2022  \nRueda del DUA by Antonio Märquez is licensed under a Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional License.  \nPERSISTENCIA  \nTalking Avatar  \nAccesibilidad IOS Windows  \nYouTube  \nGenially  \nSeein Al  \nTeCuento  \nOpen Dislexic  \nLupa  \nCerebriti  \nTinyWow  \nRoboBraille  \nATbar  \nBee-Bot ExeLearning Scratch  \nPixton Plickers  \nSymbaloo  \nMoodle  \nPearltrees Kiddle Adapro  \nNebo  \nTimeline  \nBlogger  \nRubistar  \nSites  \nBouncy Balls [Edit.org](Edit.org)  \nPizarra  \nDigital  \nMind Meister  \nClassroom Screen  \nWordwall  \nLos recursos presentadosen este  \niMovie  \nDibujos Animados  \nSpreaker  \nOrganizadores Gráficos  \nMentimeter  \nSocrative  \nPowToon  \nClassCraft  \nPic-Collage  \nCódigos  \nQR  \nSoy Visual  \nPixabay  \nTellagami  \nDiccionario REA DUA  \nBook Creator  \nAraSuite  \nDilse  \nWorld Reference  \nMyScript Calculator  \nGeogebra  \nSpeakIt  \nLos recursos presentadosenAccióny Expresión responden  \nal cómo aprender. Así su uso está más dirigido al alumnado de cara a poder presentarsus aprendizajes y sus trabajosen formatos alternativos  \najustados a sus propiasposibilidades de Expresióny  \nAcción.  \nLos recursos presentadosen Formas de Compromiso  \nNube de palabras  \nSpeech Texter  \nLetMeTalk  \nTico  \nTimer  \nSubtitlehorse  \nDicta-Picto  \nVisme Storyboard  \nCardBoard  \nGate2Home  \nALBOR Hardware  \nLesson Plan  \nEdmodo  \nThinglink  \nOpdome  \nArloon  \nLos recursos presentadosen Representación responden al qué enseñar. Así su uso está más dirigido al profesorado de cara a ofrecer  \ndiferentes alternativas en el diseño de todas las  \nactividades del  \nAula.  \nPictoAplicaciones  \nFlaticon  \nMusicLab  \nTwinkl  \nVideohormiga  \nQuinera  \nCS CamScanner  \nAtajos de teclado  \nTecno Accesible  \nSketchbook  \nPadlet  \nDiana de  \nAuto  \nevaluación  \nChatterPix  \nEdpuzzle  \nFlip  \nStoryJumper  \nVideoPad  \nConmutador Digital  \nresponden al porqué del aprendizaje.  \nAsí su uso está dirigido tanto al docente  \npara motivar a sus alumnos por múltiples vías,  \ncomo al alumnado para mantener su interésy motivación  \ndocumento puedenser usados para poner en práctica más de un principio DUA. En este documento hemos intentado no duplicaraplicacioneso recursos. Sitúelos según necesidad  \n\\#RuedaDUA  \nImplementación del DUA en ABP  \nEl Diseño Universal para el Aprendizaje pretende proporcionar diferentes alternativas didácticas y/o curriculares para lapresencia, participación y progreso de todos los alumnos  \nRECURSO: Barreras / Pautas / Estrategias   \nOrientaciones para la aplicación de cada herramienta digital.  \nPara facilitar el conocimiento de las casi 100 aplicaciones y herramientas digitales educativas que componen la Rueda_Dua_V3 (2022), las orientaciones didácticas para su aplicación y las proponemos esta breve guía organizadasen base a la Pauta DUA 2.2.  \n\n| RECURSOS PARA LOS PRINCIPIOS Y PAUTAS DEL DUA |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Medios de Representación |  |  | PERCIBIR LA INFORMACIÓN |\n|  | ATbar | ATbar ha sido creada como una barra de herramientas de código abierto ynavegador cruzado que ayuda a los usuarios a personalizar la forma en que vene interactúan con páginas y sitios web. Con esta aplicación se pueden eliminar barreras en actividades presentadas en formato digital que no permiten modificar la accesibilidad o también en actividades que carecen deinstrucciones dirigidas a enseñar cómo cambiar los formatos de acceso. |  |\n|  | Youtube | YouTube es una herramienta que presenta información a través de imágenes, películas, vídeos...Con ella podemos reducir o eliminar las barreras en las actividades con poco uso de recursos visuales, generando alternativas allenguaje oral o escrito. |  |\n|  | SpeakIt | SpeakIt es una extensión de Chrome que lee un texto seleccionado. Está especialmente indicado para eliminar las barreras de las actividades que presentan la información únicamente de manera textual, facilitando así apoyosorales que faciliten su decodificación. |  |\n|  | Talking","cbCailBFBle5qgvW","https://ap.wps.com/l/cbCailBFBle5qgvW","pdf",1526487,2,1,13,"Spanish","es",110,"# Rueda DUA 2022\n## Implementación del DUA en ABP\n## Recurso: Barreras / Pautas / Estrategias\n## Medios de Representación (Percibir la información)","[{\"question\":\"Qué objetivo persigue la Rueda del DUA 2022 en el aprendizaje?\",\"answer\":\"Proporciona diferentes alternativas didácticas y/o curriculares para la presencia, participación y progreso de todos los alumnos, reduciendo barreras de acceso.\"},{\"question\":\"Cómo organiza el documento las herramientas digitales educativas?\",\"answer\":\"Las guía se organizan según la pauta DUA 2.2, agrupando orientaciones para la aplicación de cada herramienta en función de lo que permite abordar en el aula.\"},{\"question\":\"Qué significa que los recursos respondan a “Medios de Representación” en la Rueda DUA?\",\"answer\":\"Se centra en “Percibir la información”, es decir, ofrecer alternativas para facilitar que el alumnado pueda acceder a la información en formatos variados, como visuales, auditivos o apoyos al lenguaje oral o escrito.\"}]",1784168018,20,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"universal-design-for-learning-wheel-2022-and-implementation-guide","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/universal-design-for-learning-wheel-2022-and-implementation-guide/81422/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-22","2026-07-16",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué objetivo persigue la Rueda del DUA 2022 en el aprendizaje?","Question",{"text":75,"@type":76},"Proporciona diferentes alternativas didácticas y/o curriculares para la presencia, participación y progreso de todos los alumnos, reduciendo barreras de acceso.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo organiza el documento las herramientas digitales educativas?",{"text":80,"@type":76},"Las guía se organizan según la pauta DUA 2.2, agrupando orientaciones para la aplicación de cada herramienta en función de lo que permite abordar en el aula.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué significa que los recursos respondan a “Medios de Representación” en la Rueda DUA?",{"text":84,"@type":76},"Se centra en “Percibir la información”, es decir, ofrecer alternativas para facilitar que el alumnado pueda acceder a la información en formatos variados, como visuales, auditivos o apoyos al lenguaje oral o escrito.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]