[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46249-es":3,"doc-seo-46249-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46249,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",38,"Examen","Cuaderno de trabajo Unidad 3: Fonema /b/ y letra V v","Cuaderno de trabajo para segundo semestre en la Unidad 3, centrada en la lectoescritura inicial. Incluye orientaciones para sostener correctamente el lápiz (formar una “L” con pulgar e índice, apoyar el lápiz y practicar el agarre). Propone actividades con el docente, en pares y en equipos: escuchar la historia “Víctor, el venado valiente”, clasificar palabras con “v” inicial o en medio, trabajar trabalenguas e insertar letras faltantes. Integra dictado y escritura de oraciones, además de actividades en casa para compartir cuentos y reunir palabras con “v”.","Cuaderno de trabajo Unidad 3  \n|  | Aprendamos todos a leer\u003Cbr>Una iniciativa del Banco Interamericano de Desarroll para la enseñanza de la lectoescritura inicial |\n| --- | --- |\n\nCómo sostener el lápiz correctamente  \nHay varias maneras de enseñar a los niños a sostener el lápiz correctamente . He aquí un ejem plo .  \nAyude al estudiante a formar una“L” con su dedo pulgar y su dedo índice, tal como se m uestra en lailustración. Enséñele a colocar ellápiz sobre el dedo corazón y en la esquina interna del pulgar.  \nPida al estudiante que apriete firm emente el lápiz con el pulgary el dedo índice.  \nRevise frecuentemente la forma en que el estudiante agarra el lápiz y verifique que sea la adecuada, siguiendo las ilustraciones.  \nRecuerde: para los niños que aún no tienen fuerza en las manos, les será más difícil agarrar el lápiz adecuadamente. Por favor, apoye al estudiante a desarrollar esta habilidad de manera gradual y haga actividades de práctica hasta lograr el agarre adecuado.  \n2  \nAprendamos todos a leer  \nSegundo semestre  \nUNIDAD 3: Fonema /b/ Letra V v  \nTrabajo con el docente  \n1. Escucho la historia: “Víctor, el venado valiente”.  \nTrabajo en pares  \n2. De nuestro libro de lectura sacamos las siguientes palabras y las escribimos en la tabla:  \n\n| Palabras que inician con v:\u003Cbr>1.\u003Cbr>2. 3. | Palabras con v intermedia:\u003Cbr>1.\u003Cbr>2. 3. |\n| --- | --- |\n\n3  \nUNIDAD 3: Fonema /b/  \nLetra V v  \nAprendamos todos a leer  \nSegundo semestre  \nTrabajo en equipos  \n3. Aprendemos uno de los trabalenguas:  \nUna vieja muy revieja, más vieja que la morería, cuando alguien le decía vieja, soler siempre respondía:  \n“Soy vieja y muy revieja y más vieja cada día, pero has de saber que esta vieja sabe, más y más, cada día”.  \nVino, vinín de copa, quien no diga vino, vinón de copa, no probará de esto ni una gota. Vino, vinín de copón, quien no diga vino, vinín de copa,  \n¿para qué vino?  \nUn navío se ha desenvelejado.¿Quién lo envelejará? El envelejador que lo envelejarebuen envelejador será .  \n4  \nAprendamos todos a leer  \nSegundo semestre  \nUNIDAD 3: Fonema /b/ Letra V v  \nTrabajo en equipos  \n4. Insertamos las letras v que hacen falta y leemos cada palabra tom ando turnos en el grupo .  \najilla  \n5  \nUNIDAD 3: Fonema /b/  \nLetra V v  \nAprendamos todos a leer  \nSegundo semestre  \nTrabajo en pares  \n7. Escribim os las palabras del dictado .  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n\n8  \nAprendamos todos a leer  \nSegundo semestre  \nUNIDAD 3: Fonema /b/ Letra V v  \nTrabajo individual  \n8. Escribo las oraciones y las leo en voz alta .  \nBenita vende velas, canastos y violetas.  \nEl vaso de Belinda tiene vino.  \nLas vacas de Beto vienen caminando de la loma.  \n\n| El venado es valiente y fiel . |\n| --- |\n| Vito toca el violín en su casa. |\n\n9  \nUNIDAD 3: Fonema /b/ Letra V v Aprendamos todos a leer Segundo semestre  \nActividades en casa  \n1. Cuento a mis familiares sobre los venados .  \n2. Busco en libros y revistas 3 palabras que EMPIECEN con la letra v y 3 que tengan la letra v EN MEDIO y las llevo a la escuela .  \n\n| Empiezan por V o v:\u003Cbr>1.\u003Cbr>2. 3. | Tienen la letra V o v en medio:\u003Cbr>1.\u003Cbr>2. 3. |\n| --- | --- |\n\n10","cbCaigP2Uxfzgv0z","https://ap.wps.com/l/cbCaigP2Uxfzgv0z","pdf",15184983,6,1,86,"Spanish","es",110,"# Cómo sostener el lápiz correctamente\n## Trabajo con el docente\n## Trabajo en pares\n## Trabajo en equipos\n## Trabajo individual\n## Actividades en casa","[{\"question\":\"¿Cómo se enseña a un niño a sostener el lápiz correctamente?\",\"answer\":\"Se pide formar una “L” con pulgar e índice y colocar el lápiz sobre el dedo corazón, en la esquina interna del pulgar. 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