[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-46322-es":3,"doc-seo-46322-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},46322,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",40,"Salud y Atención Médica","Comprendiendo el Autismo Manual para Entender Qué es el Autismo","Manual destinado a padres de familia y público general para comprender el autismo y el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta la comunicación, las relaciones e interacción con el entorno, y describe su clasificación dentro del DSM. Presenta variaciones en síntomas y severidad, señales tempranas y la importancia de un tratamiento temprano. Incluye enfoques de diagnóstico, estrategias psicoeducativas, intervenciones terapéuticas y evaluaciones de tratamientos, además de advertencias ante opciones no adecuadas.","Manual para entender qué es el autismo,  \ncómo puede detectarse y cómo puede tratarse.  \nCOMP REN D I ENDO EL AUTISMO  \nM a n u a l p a r a e n t e n d e r q u é e s e l a u t i s m o , Contenido  \nI. ¿Qué es el autismo?  \nII. Características de los niños/as con autismo  \ni. Diferencias en el ámbito social  \nii. Diferencias en la comunicación  \niii. Diferencias conductuales  \nIII. Signos tempranos del autismo  \nIV. Algunos indicadores  \nV. Trayectorias inusuales del desarrollo respectode las normales  \ni. Autismo primario  \nii. Autismo secundario  \nVI. Diagnóstico  \nVII. Estrategias de tratamiento utilizadas en niños/ as con trastorno del espectro autista  \ni. Estrategias en el campo del desarrollo y los comportamientos  \nii. Estrategias en el campo de las habilidades sociales  \nVIII. Intervenciones terapéuticas y educativas para el tratamiento del autismo  \ni. Análisis de Conducta Aplicada (ABA)  \nii. Entrenamiento de Ensayos Discretos  \niii. Método Lovaas  \niv. Enseñanza Estructurada  \nv. Enseñanza Incidental  \nc ó m o  \nIX.  \nX.  \nXI.  \np u e d e d e t e c t a r s e y c ó m o p u e d e t r a t a r s e .  \nvi. Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS)  \nvii. Apoyos visuales  \nTipos de servicios o intervención  \ni. Terapia del habla y el lenguaje  \nii. Terapia sensorial  \niii. Terapia física  \niv. Desarrollo preescolar  \nv. Integración a preescolar regular  \nvi. Intervención conductual  \nvii. Entrenamiento de padres  \nProgramas y acercamientos específicos detratamiento  \ni. Modelo de tiempo en el piso / de desarrollo, diferencia individual, basado en relaciones (DIR)  \nii. Acercamiento LOVAAS / Intervención temprana intensiva de conducta (ITIC)  \niii. Intervención de desarrollo de relaciones (IDR  \no RDI)  \niv. Programa TEACCH / Enseñanzaestructurada  \nTratamientos complementarios alternativos  \ni. Suplementos alimenticios  \nii. Dietas de eliminación  \niii. Agentes biológicos  \nCOMP REN DIENDO EL AUTISMO  \nM a n u a l p a r a e n t e n d e r q u é e s e l a u t i s m o ,  \nXII. Otras terapias alternativas  \ni. Entrenamiento de integración auditiva (EIA)  \nii. Comunicación facilitada (CF)  \nXIII. Evaluación de tratamientos para niños/as contrastorno del espectro autista  \nANEXO 1: Tenga cuidado con cualquier tratamiento que    \nANEXO 2: Resumen de intervenciones  \nc ó m o p u e d e d e t e c t a r s e y c ó m o p u e d e t r a t a r s e .  \nIntroducción  \nTal vez porque se desconocen las causas precisas del trastorno, el autismo es un tema que tradicionalmente ha generado una gran cantidad de dudas. A su vez, la búsqueda de soluciones ha conducido con frecuencia a creencias erróneas o a nuevas dudas para las que no siempre se ha encontrado una respuesta científica.  \nEl presente manual aborda este tema con un poco más de detalle y está dirigido a aquellos padres de familia y personas en general que tienen interés en profundizar un pocomás en el tema y en contar con una visión objetiva y actualizada del mismo.  \nI. ¿Qué es el autismo?  \nEl autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta la capacidad de la persona de comunicarse, de relacionarse con los demás y de interactuar con su entorno. En el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM por sus siglas en inglés), de la Asociación Psiquiátrica de los Estados Unidos, en su versión V (Borrador 2010 APA), el autismo se concibe como parte de un grupo denominado “trastornos del espectro autista”(TEA) . Tres de estos trastornos se conocen con los siguientes nombres:  \n􀂾 Trastorno del espectro autista  \n􀂾 Síndrome de Asperger  \n􀂾 Trastorno generalizado del desarrollo no específico  \nCOMP REN DIENDO EL AUTISMO  \nM a n u a l p a r a e n t e n d e r q u é e s e l a u t i s m o ,  \nEstos trastornos son ciertas condiciones que afectan el comportamiento social y comunicativo durante toda su vida, de forma que el niño/a presenta conductas extrañas que difieren en frecuencia y calidad del juego y la interacción que observamos en los niños ","cbCaitYuHpsegakK","https://ap.wps.com/l/cbCaitYuHpsegakK","pdf",985715,6,1,47,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# ¿Qué es el autismo?\n# Características de los niños/as con autismo\n## Diferencias en el ámbito social\n## Diferencias en la comunicación\n## Diferencias conductuales\n# Signos tempranos del autismo\n# Algunos indicadores\n# Trayectorias inusuales del desarrollo\n## Autismo primario\n## Autismo secundario\n# Diagnóstico\n# Estrategias de tratamiento utilizadas en niños/as con TEA\n## Estrategias en desarrollo y comportamientos\n## Estrategias en habilidades sociales\n# Intervenciones terapéuticas y educativas\n## Análisis de Conducta Aplicada (ABA)\n## Entrenamiento de Ensayos Discretos\n## Método Lovaas\n## Enseñanza Estructurada\n## Enseñanza Incidental\n## Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS)\n## Apoyos visuales\n# Tipos de servicios o intervención\n## Terapia del habla y el lenguaje\n## Terapia sensorial\n## Terapia física\n## Desarrollo preescolar\n## Integración a preescolar regular\n## Intervención conductual\n## Entrenamiento de padres\n# Programas y acercamientos específicos de tratamiento\n## DIR\n## Lovaas / ITIC\n## IDR / RDI\n## TEACCH\n# Tratamientos complementarios alternativos\n## Suplementos alimenticios\n## Dietas de eliminación\n## Agentes biológicos\n# Otras terapias alternativas\n## Entrenamiento de integración auditiva (EIA)\n## Comunicación facilitada (CF)\n# Evaluación de tratamientos\n# Anexo 1\n# Anexo 2","[{\"question\":\"Qué es el autismo y cómo afecta el desarrollo?\",\"answer\":\"El autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta la capacidad de la persona para comunicarse, relacionarse con los demás e interactuar con su entorno. 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