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El trabajo describe el cambio en la enseñanza-aprendizaje mediante la concreción del modelo y el uso del PSP para planificar el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular. Se analiza la transformación desde la práctica con énfasis en orientaciones metodológicas, valorización crítica y producción de textos de los estudiantes acordes al PSP.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/transforming-the-teaching-process-through-the-implementation-of-the-socio-community-productive-educational-model-in-boys-and-girls-of-the-initial-and-primary-level-final-thesis-to-apply-for-the-bachelors-degree/312843/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/transforming-the-teaching-process-through-the-implementation-of-the-socio-community-productive-educational-model-in-boys-and-girls-of-the-initial-and-primary-level-final-thesis-to-apply-for-the-bachelors-degree/312843.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Riley","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-29","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias?","Question",{"text":105,"@type":106},"Compartir las experiencias adquiridas por docentes de la Unidad Educativa “San Juan del Chaco” al desarrollar la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el modelo educativo.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué se utilizó para concretar el modelo educativo en la unidad?",{"text":110,"@type":106},"La concreción se realizó mediante orientaciones metodológicas y la aplicación del PSP, articulando campos y áreas, además de elaborar planes como el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Cómo se describe la transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje?",{"text":114,"@type":106},"Se enfatiza partir de la práctica con contacto directo con la realidad y experimentación; 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MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………………………………3  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE  \nLA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………………15  \na) RELATO DE EXPERIENCIA,PROF.CORINA PENA FLORES…………………………………………………………15  \nb) RELATO DE LA EXPERIENCIA, PROF.DANNY ZURITA VALVERDE……………………………………………37  \nc) RELATO DE LA EXPERIENCIA,PROF.WALTER OSVALDO CUELLAR MENDEZ………………………77  \nd) RELATO DE EXPERIENCIA,PROF.DERMIRA MONTAŇO BARRANCOS……………………………………99  \n4. COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………………………112  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………135  \nCONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………137  \nRECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………………138  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTE…………………………………………………………………………………………………………………………………139  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nCon la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo maestras ymaestros tuvimos que dar un cambio rotundo a nuestra forma de ensenanza aprendizajea las y los estudiantes,con la aplicación del PSP en la Unidad Educativa.  \nMaestros y maestras los niveles en familia comunitaria escolarizadas,primero,tercero ysexto anos de educación comunitaria Vocacional elaboramos el Plan AnualBimestralizado relacionando los campos y áreas con el PSP,posteriormente el Plan deDesarrollo Curricular,objetivos holisticos y orientaciones metodológicas se convirtieron enuna herramientas para responder a las diferentes necesidades que presentaban las y losestudiantes de acuerdo a su nivel.  \nLa transformación del proceso de concreción se lo ha realizado con mayor énfasis desdelas orientaciones metodológicas hemos partido de la práctica tomando en cuenta laexperiencia,contacto directo con la realidad y la experimentación,lo","cbCaikg8CPlfdJjA","https://ap.wps.com/l/cbCaikg8CPlfdJjA","pdf",5265030,375,"Spanish","# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuente\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Compartir las experiencias adquiridas por docentes de la Unidad Educativa “San Juan del Chaco” al desarrollar la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el modelo educativo.\"},{\"question\":\"Qué se utilizó para concretar el modelo educativo en la unidad?\",\"answer\":\"La concreción se realizó mediante orientaciones metodológicas y la aplicación del PSP, articulando campos y áreas, además de elaborar planes como el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular.\"},{\"question\":\"Cómo se describe la transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje?\",\"answer\":\"Se enfatiza partir de la práctica con contacto directo con la realidad y experimentación; los estudiantes expresan sus conocimientos, contrastan saberes en la teoría, y finalmente participan en valoración y reflexión crítica, produciendo textos propios según el PSP.\"}]","TRANSFORMANDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA MEDIANTE LA CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA - Trabajo final para optar al grado académico de licenciatura | PDF",1789896280,578]