[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63662-es":3,"doc-seo-63662-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63662,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Transformando la Comunidad Educativa mediante el Consumo de Frutas, Cereales y Hortalizas","Sistematización de experiencias transformadoras orientadas a promover una alimentación sana y nutritiva mediante el consumo de frutas, cereales y hortalizas, cuidando y respetando la Madre Tierra. El trabajo final en el marco del PROFOCOM sustenta la transformación educativa a partir de la Ley 070 y la práctica docente con currículo base regionalizado y diversificado. La propuesta responde a problemáticas identificadas en la comunidad, priorizando la mala alimentación y la mejora de la caligrafía y ortografía mediante producción de textos, e involucra a estudiantes, familias y comunidad, logrando trabajo colaborativo y mejor comunicación.","-SEP  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“TRANSFORMANDO LA COMUNIDAD EDUCATIVA MEDIANTE EL CONSUMO DEFRUTAS, CEREALES, HORTALIZAS, RESPETANDO Y CUIDANDO LA MADRE TIERRA PARA PROMOVER UNA ALIMENTACION SANA Y NUTRITIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio. PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Román Huanca Carmelo  \n2. Torrez Juan Crispín  \nTutor: Lic. Cristina Loza Mendoza  \nSanta Cruz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo, principalmente a Dios, por habernos dado la vida y permitidollegar hasta esta et a p a tan importante de nuestra formación profesional, a nuestras familias por el apoyo incondicional que nos brindaron en todo momento y a todas las personas que facilitaron este reto de fortalecer nuestros conocimientos para lograr nuestro propósito.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecer a Dios, por darnos fortaleza ysabiduría, al Ministerio de Educación porbrindarnos esta actualización en el programa PROFOCOM, a nuestra Licenciada: Cristina Loza Mendoza, por su incondicional apoyo en este proceso de cambio de la Revolución Educativa y por acogernos en sus aulas y haber podidorealizar esta sistematización, a los colegas, por haber trabajo en equipo intercambiando ideas y experiencias propias de cada uno de ellos/as, alos estudiantes por ser parte de esta transformación educativa y a la comunidad por suaporte de sus saberes y conocimientos que nos brindaron  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………. 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA.…………………………………………………..…. 8  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación educativa….…. 8  \n3.2. Relato individual de la experiencia de transformación educativa……………….. 13  \nMaestro 1…………………………………………………………………………………… 13  \nExperiencia Nº 1………………………………………………………………………….… 13  \nExperiencia Nº 2…………………………………………………………………………… 16  \nExperiencia Nº 3……………………………………………………………………….…… 18  \nExperiencia Nº 4……………………………..………………………………………….… 20  \nMaestro 2……………………………………………………………………………………. 23  \nExperiencia Nº 1 Plan de Desarrollo Curricular Nº…………………………………….. 23  \nExperiencia Nº 2 Plan de Desarrollo Curricular Nº 2…………………………………….. 27  \nExperiencia Nº 3 Plan de Desarrollo Curricular Nº 3…………………………………..... 30  \nExperiencia Nº 4…………………………………………………………….……………… 33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRASFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............ 36  \n4.1. Comparacion de la experiencia educativa en la implementacion de MESP……. 35  \n4.2. Aspectos relevantes…………………………………………………………………... 43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS TEXTO DIDACTI…………………………………. 49  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………… 51  \n6.1. CONCLUSIONES……………………………………………………………………... 51  \n6.2. RECOMENDACIONES........................................................................................ 51  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES.  \nANEXOS.  \nRESUMEN  \nEn la actualidad en nuestro país la educación está pasando por distintos cambios, en la enseñanza y en el aprendizaje, ante los cuales los maestros debemos asumir un rol importante mediante el cual este nuevo proceso de cambio en la educación proporcione a nuestro país resultados positivos en el aprendizaje de nuestros estudiantes en las diferentes Unidades Educativas de nuestro país.  \nCon la nueva ley de educación 070, Avelino Siñani – Elizardo Pérez, nuestras experienciasinnovadoras se han implementado desde los pilares fundamentales a través de la práctica docente, tomando en cuenta los momentos metodológicos, los cuales nos han permitido ir desarrollando una transformación educativa, utilizando el currículo base, regionalizado y diversificado a 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