[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65489-es":3,"doc-seo-65489-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65489,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Experiencias Transformadoras para Desarrollar la Educación de Valores y la Seguridad Ciudadana en la Comunidad Educativa","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias desarrolladas en unidades educativas “Taquiña C” y “Max Fernández Rojas” en el marco del PROFOCOM y el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo. El documento describe la implementación de Proyectos Socio Comunitarios Productivos orientados a “Mi escuela segura” y a “Brigadas de seguridad estudiantil y padres de familia”, integrando procesos pedagógicos, elementos curriculares y objetivos holísticos. La sistematización organiza el relato colectivo e individual, compara la práctica antes y después de la implementación del MESCP y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y\n\nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n# “EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS PARADESARROLLAR LA EDUCACION DE VALORES Y LASEGURIDAD CIUDADANA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA”\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros enEjercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMónica Guzmán Peñarrieta  \nBraulia Pizarro García  \nNayda Ximena Unzueta La FuenteLeonor Ríos Pereira  \nTutora:  \nLic. Aydee Daza M.  \nCochabamba - Cercado, 2016  \n## DEDICATORIA\n\nA nuestras familias, amistades, amigos y a todos,quienes han hecho posible la ejecución de estetrabajo con su apoyo ilimitado.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecer a la Escuela Superior de Formación deMaestros Simón Rodríguez Cochabamba, –PROFOCOM por acogernos y brindarnos laoportunidad de continuar con nuestra formaciónprofesional acorde al nuevo modelo educativo.  \nReconocimiento especial a los licenciados que nosbridaron su ayuda, que nos orientaron conresponsabilidad todo este proceso con sus ilustradasinstrucciones, para una buena culminación de nuestrotrabajo de“Sistematización de experiencias”.  \nINDICE  \nPgs  \nINTRODUCCIÓN ................................ ................................ ................................ ........... 1  \n1.- MARCO CONTEXTUAL ................................ ................................ ............................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................ ................................ ....................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ................................ .............. 11  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa . 11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la prácticaeducativa ................................ ................................ ................................ ........... 16  \na) Relato maestra: Mónica Guzmán Peñarrieta................................ ................ 16  \nb) Relato maestra: Braulia Pizarro García ................................ ........................ 27  \nc) Relato maestra: Nayda Ximena Unzueta La Fuente................................ ..... 39  \nd) Relato maestra: Leonor Ríos Pereira ................................ ........................... 52  \n4. COMPARACIÓN , ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....... 69  \n4.1. Comparación de la práctica educativa antes y ahora con la implementacióndel MESCP ................................ ................................ ................................ ...... 69  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes en la experiencia deTransformación de las prácticas educativas ................................ ....................... 75  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................ ................................ ................ 80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................ .............................. 84  \n6.1. Conclusiones ................................ ................................ ................................ ...... 84  \n6.2. Recomendaciones ................................ ................................ ............................. 85  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................ ................................ ...................... 86  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nPara encarar, este nuevo recorrido que emprende Bolivia, en relación al nuevo modeloeducativo socio comunitario productivo, muchos profesores nos hemos actualizado con lapropuesta que nos ofrece el Programa de Formación Complementaria para Maestras yMaestros (PROFOCOM), el cual permitió en nosotros una constante reflexión sobre lasnuevas prácticas pedagógicas desarrolladas en las unidades educativas “Taquiña C”Y“Max","cbCaig2u8FXXRraR","https://ap.wps.com/l/cbCaig2u8FXXRraR","pdf",3408858,5,1,231,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación antes y ahora con la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito general de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"El documento busca dar a conocer el trabajo realizado en la sistematización de experiencias, a partir de la reflexión sobre nuevas prácticas pedagógicas en unidades educativas específicas.\"},{\"question\":\"Qué proyectos Socio Comunitarios Productivos se implementan y qué objetivos persiguen?\",\"answer\":\"Se implementan “Mi escuela segura” y “Brigadas de seguridad estudiantil y padres de familia”, con el objetivo de brindar seguridad a los estudiantes y promover un clima de paz y tranquilidad para “vivir bien”.\"},{\"question\":\"Cómo se integra la planificación pedagógica con el PSP y el MESCP?\",\"answer\":\"Se integran los elementos curriculares y los procesos pedagógicos planificados con el PSP, considerando objetivos holísticos y articulando familia, escuela y comunidad; 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