[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65932-es":3,"doc-seo-65932-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65932,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Experiencias Pedagógicas Transformadoras con la Integración del PSP en el Plan de Desarrollo Curricular","Trabajo Final de licenciatura que sistematiza experiencias pedagógicas transformadoras desarrolladas por un equipo docente de la Unidad Educativa “Madre de la Divina Providencia”. El documento integra el PSP en el plan curricular para responder a problemáticas del entorno social mediante valores, buen trato y respeto por cultura, género e ideas de la comunidad. Las prácticas se basan en el contacto con la realidad, el uso de materiales educativos elaborados con objetos del contexto, y la participación de padres y madres, culminando en productos compartidos como una feria comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nRODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS TRANSFORMADORAS CON LAINTEGRACIÓN DEL PSPEN EL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR, PARA FORTALECER LAS DIMENSIONES  \nEN LOS ESTUDIANTES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Amilcar Luis Choque  \n2. Macedonia Reynaga Quispe.  \n3. Marisol Pacara Tumiri  \n4. Mónica SardanHerbas  \nTutor/a:  \nLic. Ivonne Rojas Cáceres  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar, agradecemos a Dios que nos dio fortaleza ysabiduría, a nuestra querida comunidad educativa, Madre de la Divina Providencia, integrada por los estudiantes, docentes, padres de familia y a nuestra tutora; por habernos brindado su apoyo incondicional en la elaboración del presente trabajo, para mejorar la calidad educativa, durante larealización del presente trabajo.  \nINDICE  \n1. INTRODUCCION………………………………………………………………………….1  \n2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….……....2  \n3. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………4  \n4. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………..11  \n5. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDELA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………..17  \n5.1. Relato individual profesor 1. Prof. Amilcar Luis Choque……………………….. 17  \n5.2. Relato individual profesora 2. Profa. Macedonia Reynaga Quispe…………….28  \n5.3. Relato individual profesora 3. Profa. Marisol Pacara Tumiri……………………39  \n5.4. Relato individual profesora 4. Profa. Monica Sardan Herbas………..…………50  \n6. COMPARACIÓNANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIATRANSFORMADORA DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS….…61  \n6.1. Comparación de la práctica educativa…………………………………………….61  \n6.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes……………………..68  \n6.2.1 Aspecto 1. Integración del PSP con la planificación curricular…………………68  \n6.2.2 Aspecto 2. El contacto con la realidad para un aprendizaje significativo……................................................................................................. 73  \n6.2.3 Aspecto 3 Elaboración y uso del Materiales Educativos valorando los objetos del contexto……………………………………………………………………….....78  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………….....83  \n8. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES………………………………………….86  \n9. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………...….88  \nANEXO  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es un relato de la sistematización de las experiencias transformadoras delos profesores: Macedonia Reynaga que actualmente está con el curso taller inicial “A” , la profesora Marisol Pacara que esta con el segundo “A ” de primaria comunitaria vocacional, la profesora Mónica Sardan con educación física deportes y recreaciones y el profesor Amilcar Luis Choque director de la unidad educativa “Madre de la divina Providencia”  \nEstas experiencias se realizaron en el primer y segundo bimestre de la presente gestióneducativa, donde podemos resaltar la integración del PSP en los planes curriculares, con elobjetivo de apoyar a las problemáticas que presenta el entorno social, la integración de los padres y madres de familia en las actividades que se organizaron con el objetivo de minimizar la violencia mediante la adquisición y uso de los valores brindando un buen trato respetando la cultura, genero e ideas de la comunidad educativa.  \nLos ámbitos relevantes comunes del equipo son: el contacto con la realidad uno de los elementos más importante es nuestro entorno social, cultural y la naturaleza que nos rodea y todos estos elementos que son un libro abierto para los estudiantes y también expondremos laelaboración de materiales, que son un apoyo importante en el proceso de adquirir nuevosconocimientos mediante la manipulación todos estos materiales realizados con materiales delentorno y expuestos a toda la comunidad educativa.  \nTodos esta","cbCait2TAmQ1oqW0","https://ap.wps.com/l/cbCait2TAmQ1oqW0","pdf",3106546,3,1,277,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato individual profesor 1\n## Relato individual profesora 2\n## Relato individual profesora 3\n## Relato individual profesora 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo\n## Resumen","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la experiencia pedagógica transformadora?\",\"answer\":\"Fortalecer las dimensiones en los estudiantes mediante la integración del PSP en la planificación curricular, para apoyar problemáticas del entorno social y promover valores en el aula y la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se incorpora el PSP en el plan curricular según el documento?\",\"answer\":\"Mediante la integración del PSP dentro de la planificación curricular, orientada a responder a necesidades del contexto y a organizar actividades que articulen aprendizajes con la realidad social y cultural.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades o productos se generaron durante el proceso?\",\"answer\":\"Se realizaron productos y resultados plasmados en una feria realizada en la unidad educativa, con participación de 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