[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64287-es":3,"doc-seo-64287-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64287,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Concretizaciones transformadoras para fortalecer el aprendizaje comunitario","Trabajo final de licenciatura centrado en el diseño e implementación de concretizaciones transformadoras orientadas a fortalecer el aprendizaje comunitario. La propuesta articula la implementación del MESCP con la identificación de problemáticas de la comunidad educativa y su atención mediante el PSP, armonizado con el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular. Incluye relato colectivo e individuales, comparación y reflexión dialogada, síntesis de productos y resultados, así como conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos para sustentar la sistematización.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “VILLA TUNARI”  \n“CONCRETIZACIONES TRANSFORMADORAS PARA FORTALECER EL  \nAPRENDIZAJE COMUNITARIO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestrasy Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nFranz Javier Chura Mamani Edwin Castro Huayllas Mendoza Teodoro Mamani Choquetopa María Magdalena Rodríguez López  \nTUTOR:  \nLic. Eloy Agudo Arano  \nCochabamba–Villa Tunari, 2015  \nINDICE  \nDEDICATORIA……………………………………………………………………………………....... I  \nAGRADECIMIENTO…………………………………………………………………..………..…....II  \nRESUMEN………………………………………………………………………………....………....III  \nPágs.  \nINTRODUCCION…………………………………………..….……………...................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL...................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLOGICO..............................................................................................5  \n2.1. Titulo del PSP........................................................................................................5  \na) Objetivo del PSP......................................................................................................5  \n2.2. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado……………………………………………..5  \n2.3. Objetivos del Plan de Desarrollo Currículo…………..………………………….......6  \na) Primero “A” de Primaria…………………………………………………….............6  \nb) Primero “B” de Primaria………………………………………………………….....6  \nc) Quinto “C” de Primaria…………………….….………………………....……….....7  \nd) Segundo “A” de Primaria………………………….……………………………….8  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA.....................................................................................9  \n3.1. Relato colectivo ……………………………...……………………………………......9  \n3.2. Relatos individuales…………………………………………………………………..14  \na. Relato de experiencia, profesor 1..................................................................14  \nb. Relato de experiencia, profesor 2..................................................................27  \nc. Relato de experiencia, profesor 3..................................................................39  \nd. Relato de experiencia, profesor 4..................................................................59  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS........70  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa...............................................................70  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialogada.........................................................................71  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS...................................................................................86  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................................................................88  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES.......................................................................................90  \nANEXOS  \nAnexo Profesor 1 “Franz Javier Chura Mamani”  \nAnexo Profesor 2 “Edwin Castro Huayllas Mendoza”  \nAnexo Profesor 3 “Teodoro Mamani Choquetopa”  \nAnexo Profesor 4 “María Magdalena Rodríguez López”  \nI. AGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecer a Dios que nos dio fortaleza y sabiduría, a nuestra querida Comunidad Educativa, integrada por los estudiantes, docentes, padres de familia , autoridades, vecinos y población en general; por habernos brindado su apoyo incondicional en la Educación para mejorar la calidad educativa durante la realización del presente trabajo.  \nII. DEDICATORIA  \nDedicamos al equipo de PROFOCOM y a los actores de la comunidad educativa, porque gracias a ellos surge la necesidad de planificary organizar actividades de acuerdo a surealidad del contexto, por habernos brindado elapoyo oportuno, desinteresado durante el proceso concretización transfo","cbCailJ5dfox1ZG1","https://ap.wps.com/l/cbCailJ5dfox1ZG1","pdf",5520683,2,1,174,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Currículo\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Presenta concretizaciones transformadoras para fortalecer el aprendizaje 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