[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66026-es":3,"doc-seo-66026-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66026,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Experiencias Transformadoras en el Marco del Nuevo Modelo Educativo para Fortalecer el Consumo de Verduras","Trabajo final de sistematización enfocado en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, centrado en experiencias educativas y transformadoras desarrolladas por maestras de la Unidad Educativa “María Emilia Riquelme” en el nivel primario de Educación Comunitaria Vocacional. El documento presenta el contexto comunitario, el diseño de prácticas de concreción, el relato colectivo y los análisis individuales, así como una comparación e interpretación colectiva. Integra productos, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a fortalecer el consumo de verduras.","ESCUELA SUPERIOR  \nDE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“EXPERIENCIAS TRANSFORMADOAS EN EL MARCO DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO PARA FORTALECER EL CONSUMO DE VERDURAS”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Ana Maria Alcocer Rojas  \n2.-Dercilia Vallejos Hinojosa  \n3.-Maria Choquerive Choque  \nTutora:  \nLic. Carla Cussi Espejo  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado con mucho cariño a nuestros familiares de manera muy especial, que desinteresadamente nos dieron el apoyo moral yestuvieron a nuestro lado brindándonos su amor ycomprensión, en los momentos que másnecesitábamos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios nuestro creador por ser guía y luz en nuestro camino y permitirnos llegar a este momento.  \nA nuestros padres por darnos la vida y vivir junto aellos.  \nA PROFOCOM por brindarnos la oportunidad, por sus sabias experiencias y enseñanzas durante todo el tiempo de nuestra formación.  \nA la Escuela de Formación de Maestros “Simón Rodríguez” por brindarnos los espacios para poderpasar nuestras clases de PROFOCOM.  \nA nuestra facilitadora Lic. Carla Cussi por sudedicación y su orientación profesional del siguiente proyecto.  \nA la Unidad Educativa “Maria Emilia Riquelme” de Pampa Grande por permitirnos realizar nuestra sistematización de experiencias transformadoras yeducativas.  \nA nuestros estudiantes de los curos, 1º A, 1º B y 6º B de primaria vocacional por compartir sus experienciasen la concreción de nuestro trabajo de sistematización.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 6  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP... ¡Error! Marcador no definido.  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 10  \n3.1. Relato Colectivo ...................................................... ¡Error! Marcador no definido.0  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación de la Práctica Educativa .......................................................................................................... 15  \n3.2.1 Relatos individuales ............................................................................................. 15  \na. Relato de la Maestra Ana Maria Alcocer ................................................................. 15  \nb. Relato de la Maestra Dercilia Vallejos Hinojosa...................................................... 34  \nc. Relato de la Maestra Maria Elena Choquerive Choque ........................................... 51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............68  \n4.1 Comparación de nuestras Prácticas Educativas ............................................. 68  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes en la implementación de  \nnuestras experiencias Educativas ................................. ¡Error! Marcador no definido.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n5.1. Estrategias metodolgicas ................................................................................... 85  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 92  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................... ¡Error! Marcador no definido.  \nANEXOS........................","cbCaieLDdHkLyYb7","https://ap.wps.com/l/cbCaieLDdHkLyYb7","pdf",4079973,3,1,282,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relatos y análisis de experiencias de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general de la sistematización presentada en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas y transformadoras desarrolladas en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, relacionadas con el fortalecimiento del consumo de verduras.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos incluye el documento en su diseño de prácticas de concreción?\",\"answer\":\"Incluye el Proyecto Socioproductivo, los objetivos de los Planes Anuales Bimestralizados y los Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular de cada 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