[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64094-es":3,"doc-seo-64094-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64094,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Experiencias Transformadoras en la Elaboracion de Materiales Educativos Basada en la Produccion de Verduras y Hortalizas","El trabajo final presenta una sistematización de experiencias del PROFOCOM orientada a transformar la práctica educativa mediante el Modelo Sociocomunitario Productivo. La experiencia se implementa en unidades educativas con el objetivo de mejorar hábitos alimenticios a través del mejoramiento en la producción y consumo de verduras y hortalizas de alto valor nutritivo, incorporando la realidad comunitaria de Pozo del Tigre. El proceso considera práctica, teoría, valoración y producción, articulando contenidos curriculares con materiales para la vida. Como resultado, se fortalece la calidad educativa y la salud alimentaria de los estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE AESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nEXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS EN LA ELABORACION DE MATERIALESEDUCATIVOS EN BASE A LA PRODUCCION DE VERDURAS Y HORTALIZAS PARA MEJORAR LOS HABITOS ALIMENTICIOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Jimmy H. Maldonado Fernández  \n2. Prof. Juan Peña Medina  \nTutora: Lic. Jacinta Lazcano Gutiérrez  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2017  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nPág  \nIntroducción .............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................................ 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO................................................................................................... 6  \n3. RELATO COLECTIVO......................................................................................................... 10  \n4. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...............................................................16  \nMAESTRO 1 JIMMY................................................................................................................. 16  \nMAESTRO 2 JUAN .................................................................................................................. 46  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...........................64  \n5.1. COMPARACIO ...........................................................................................................................64  \n5.2. -ASPECTOS RELEVANTES ...................................................................................................67  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................................71  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................................79  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................. 81  \n- ANEXOS  \n-ANEXOS COMUNES  \n-ANEXOS MAESTRO Nº 1. JIMMY H. MALDONADO FERNANDEZ  \n-ANEXOS MAESTRO Nº 2. JUAN PEÑA MEDINA  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios  \nPor guiarnos y darnos luz, espiritual, en los buenos ymalos momentos de estudios  \nA Nuestro Programa de Formación Complementaria:  \nUna gratitud por cobijarnos durante los procesos de Formación Complementaria \" PROFOCOM\".  \nA nuestras Familias:  \nPor apoyarnos moralmente y espiritualmente en los momentos difíciles de estudios  \nA nuestro tutores:  \nPor sus conocimientos impartidos acompañado decomprensión que nos brindaron, en bien de nuestra formación como docente.  \nGracias.  \nRESUMEN  \nLa puesta en práctica del Modelo Sociocomunitario Productivo realizada dentro de las Unidades Educativas Emilio Sulzer Salinas con el fin de aplicar la nueva ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez, permite poner en acción los conocimientos adquiridos en los dos años de formación en este programa de estudios PROFOCOM, ya que mediante elmétodo de sistematización de experiencia, no sólo se busca mejorar la Práctica Educativa, sino también solucionar los problemas de cada comunidad que presenta.  \nEs así que, en busca de mejorar nuestra Práctica Educativa se realizó la sistematización deexperiencia la implementación de la práctica de Mejoramiento en la producción y consumode alimentos de verduras y hortalizas para mejorar la calidad nutricional con la participaciónactiva de los estudiantes de la comunidad de Pozo del Tigre.  \nDespués de habernos planteado como objetivo, Analizar la práctica dentro de los cuatro momento","cbCaidMwduMclcQe","https://ap.wps.com/l/cbCaidMwduMclcQe","pdf",1032591,3,1,86,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis colectivo – individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la experiencia de transformación educativa?\",\"answer\":\"Analizar la práctica educativa en cuatro momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) respecto al mejoramiento en la producción y el consumo de verduras y hortalizas con alto valor nutritivo.\"},{\"question\":\"En qué modelo se sustenta la propuesta del trabajo final?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla dentro del Modelo Sociocomunitario Productivo para aplicar las bases del sistema educativo y articular la realidad comunitaria con la enseñanza escolar.\"},{\"question\":\"Qué resultados se destacan al finalizar el proceso pedagógico?\",\"answer\":\"Se propicia un aprendizaje integral para la vida, mejora la calidad de educación y la valoración de la productividad comunitaria, e incorpora en la dieta de los estudiantes comidas basadas en verduras y hortalizas para mejorar la salud alimentaria.\"}]",1783981087,132,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"transformative-experiences-in-developing-educational-materials-based-on-vegetable-and-produce-production","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/transformative-experiences-in-developing-educational-materials-based-on-vegetable-and-produce-production/64094/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la experiencia de transformación educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"Analizar la práctica educativa en cuatro momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) respecto al mejoramiento en la producción y el consumo de verduras y hortalizas con alto valor nutritivo.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué modelo se sustenta la propuesta del trabajo final?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia se desarrolla dentro del Modelo Sociocomunitario Productivo para aplicar las bases del sistema educativo y articular la realidad comunitaria con la enseñanza escolar.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué resultados se destacan al finalizar el proceso pedagógico?",{"text":84,"@type":76},"Se propicia un aprendizaje integral para la vida, mejora la calidad de educación y la valoración de la productividad comunitaria, e incorpora en la dieta de los estudiantes comidas basadas en verduras y hortalizas para mejorar la salud alimentaria.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]