[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67531-es":3,"doc-seo-67531-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67531,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Experiencias Transformadoras Como Estrategias Metodológicas Para La Producción De Conocimientos Revalorizando Los Saberes Centrales Sobre El Cuidado De La Madre Tierra","Trabajo final de licenciatura enmarcado en el PROFOCOM que sistematiza experiencias educativas desarrolladas en la unidad educativa “San Isidro”, con participación de padres, autoridades y comunidad. El documento identifica experiencias como visitas a museos, reciclaje de basura y producción de “fábricas productivas”, orientadas a una educación integral y holística. Las acciones se articulan con un enfoque socio comunitario productivo para reflexionar y concientizar sobre el respeto a la naturaleza y el aporte al cuidado de la Madre Tierra mediante la elaboración de textos didactizados y técnicas metodológicas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS COMO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS REVALORIZANDO LOS SABERESANCENTRALES SOBRE EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. José Luis León Callejas  \n2. Prof. Abad Yasmani Agrada Condori  \nTUTOR:  \nLic. CELIA PLAZA NINA  \nCOCHABAMBA – Cercado, 2018  \nDEDICATORIA  \nA mis padres que me han dado la existencia y el impulso para superarme ydesear lo mejor en cada paso por este camino difícil y arduo, que es la vida. Gracias por ser como son. A todas las personas que nos apoyaron e hicieron que el trabajo se concrete.  \nAGRADECIMIENTOS  \nGracias a Dios por darnos la sabiduría, elentendimiento e inteligencia y habernos regalado eldon de la vida.  \nGracias a nuestras familias por la paciencia ycomprensión, que nos tuvieron durante estos dosaños que duro este programa.  \nGracias al programa PROFOCOM que nos permitió ampliar nuestros conocimientos y fortalecer nuestra identidad cultural.  \nINDICE  \nPÁG  \nRESUMEN.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….......... 6  \n2.1. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO…….…….. 6  \n2.2. OBJETIVO DEL PLAN ANUAL BIMESTALIZADO……………………………..…... 6  \n2.3. OBJETIVOS HOLÍSTICOS DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR……………………………………………………………………….….. 7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………….. 11  \n3.1. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………….…… 12  \n3.2. RELATO INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DELAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………….….. 18  \nMAESTRA 1. JOSE LUIS LEON CALLEJAS….…………………………………. 19  \nMAESTRA 2. ABAD AGRADA ……………..……………………………………….. 45  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 71  \nEXPERIENCIA…………………………………………………………………………………..  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………... 85  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….. 99  \n6.1. CONCLUSIONES………………………………………………………………………. 104  \n6.2. RECOMENDACIONES………………………………………………………………… 104  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………. 106  \nANEXOS 107  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se llevó a cabo en la unidad educativa “San Isidro”, donde fueron participes los padres de familia, autoridades y toda la comunidad educativa en su conjunto, esto con la finalidad de consolidar e implementar el nuevo modelo educativo  \nAsí mismo, identificamos diferentes experiencias educativas, a través de diferentes actividades como: visitar museos, reciclaje de basura y producción de fábricas productivas, acordes a realidad de los estudiantes para la educación más integral y holística según las necesidades y realidades del contexto  \nDe esta manera, con los equipos de trabajo se llevó a la práctica, el proyecto socio productivo comunitario, para reflexionar, concientizar y valorar el respeto a la naturaleza y contribuir al mejoramiento del distrito de la unidad educativa y por ende aportar al cuidadode la madre tierra.  \nTal como mencionamos anteriormente, la experiencia de socialización fue efectuada con la participación de varios actores tales como:  \nLa organización territoriales de base – OTB , la comunidad educativa en su conjunto (director, docentes y estudiantes), los padres de familia que fueron concientizados sobre lanecesidad de cuidar y proteger su medio ambiente con el buen manejo de la basura tal como lo han realizados nuestro antepasados ancestrales con la finalidad de lograr elobjetivo de vivir bien en este sentido la actual ley educativa (070 AVELINO ZIÑANIELIZARDO P","cbCaisEe7XBYQ0Ma","https://ap.wps.com/l/cbCaisEe7XBYQ0Ma","pdf",3504437,6,1,211,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del proyecto socio comunitario productivo\n## Objetivo del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Consolidar e implementar el nuevo modelo educativo mediante la identificación y reflexión de experiencias educativas que fortalezcan una educación integral y holística, contribuyendo al cuidado de la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"Qué actividades o experiencias educativas se mencionan como parte del trabajo?\",\"answer\":\"Se mencionan visitas a museos, reciclaje de basura y producción de “fábricas productivas”, seleccionadas de acuerdo con la realidad de los estudiantes y el contexto.\"},{\"question\":\"Qué actores participan en las experiencias y cómo se relacionan con el 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