[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64319-es":3,"doc-seo-64319-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64319,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Producción de Materiales para la Vida dentro del Proceso Educativo","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la UE Niño Jesús I (noche), orientada a la implementación del modelo educativo socio comunitario productivo en el marco de la Ley 070 y el PROFOCOM. El trabajo articula áreas curriculares con un P.S.P. enfocado en el fortalecimiento de la brigada estudiantil para la seguridad ciudadana, mediante cursos y actividades vinculadas a defensa personal y primeros auxilios. Se describen relatos de práctica, comparación y análisis colectivo, así como productos tangibles e innovadores (materiales elaborados en matemáticas, biología y geografía) y fortalecimiento de valores socio comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nPRODUCCION DE MATERIALES PARA LA VIDA DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Cesar Gonzales Mosquera  \n2.-Gustavo Gonzales Mosquera  \n3.-Ramiro Gonzales Pozo  \nTutora: Lic. María Elizabeth Mendoza Patón  \nSede: Módulo “Virgen de Fátima”, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nESTE TRABAJO VA DEDICADO MUY ESPECIALMENTE.  \nA DIOS, POR DARNOS LA OPORTUNIDAD EN ESTA VIDA DE SER PROFESIONALES Y SALIR ADELANTE A PESAR DE LAS DIFICULTADES.  \nA NUESTRAS FAMILIAS POR APOYARNOS EN TODO MOMENTO CON CARIÑO, PACIENCIA Y AMOR.  \nFINALMENTE A NUESTROS AMIGOS POR EL APOYO INCONDICIONAL  \nAGRADECIMIENTOS  \nAGRADEZCO A DIOS POR BRINDARME LA FORTALEZA Y LA SABIDURÍA.  \nA LA FAMILIA, PUES SIN SU APOYO Y COMPRENSIÓN NO SERÍA POSIBLE CULMINAR LOS ESTUDIOS. A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE PARTICIPARONEN LA ORIENTACIÓN Y CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO  \nÍNDICE  \nPág.  \nResumen Introducción 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………….......1  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..………..4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….……..…………………………..8  \na) Relato de la maestra 1 ……………………………………………………………………...15  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….…………………………..28  \nc) Relato de la maestra 3 …………………………………………….………………………..38  \nd) Relato de la maestra 4 …………………………………………….………………………..43  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 4.1.-Comparación……………………………………………………………………………….49  \n4.2.-Análisis e interpretación colectiva de los puntos relevantes……………………54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….……………..67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….......…69  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…………....72  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa sistematización realizado por el equipo son los maestros: Cesar Gonzales M. , Gustavo Gonzales M. y Ramiro Gonzales P.  \nLas experiencias de cada uno de los maestros desde la práctica educativa en la concreción del modelo educativo ha sido representado por este trabajo donde cada unose comprometió con el cambio tomando en cuenta las características de la ley 070 promoviendo aprendizaje el que se ha articulado, rescatando saberes y conocimientos de nuestros ante pasados y sobre todo generar una educación productiva.  \nDesde cada área se ha sido trabajando desde los contenidos con un objetivo común que esta direccionado al P.S. P. que es “fortalecimiento de la brigada estudiantil para laseguridad ciudadana”.  \nRealizando actividades que van dirigidos a mejorar la actitud de la comunidad educativa para no sufrir la inseguridad ciudadana a través de los cursos de defensa personal y primeros auxilios dirigidos hacia los alumnos preparados por la policía del comando departamental.  \nEl equipo sistematizador para concretizar la práctica educativa propuesta en la ley 070 la base fundamental es buscar productos tangibles e innovadores como también trabajaren valores socio comunitarios que les sirva para producir recursos económicos y buscar una independencia laboral  \nSe inicióel trabajo desde la formulación del PSP centrándonos en buscar productos tangibles e innovadores desde las áreas de matemáticas, biología, educación física articulando siempre los contenidos curriculares con el P.S. P. en el nivel secundario productivo.  \nEn el área de matemáticas con geometría analítica con los contenidos de 6to Sec. Lalínea recta y circunferencia se fabricó viguetas y macetas de cemento de diferentes tamaños y diámetros.  \nCon 5to Sec. Productiva se construyó mesas prácticas y económicas con conocimientos de la trigonometría y la semejanza de los trián","cbCaicQkuqd48cV8","https://ap.wps.com/l/cbCaicQkuqd48cV8","pdf",2655460,4,1,200,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y Análisis Colectivo-Individual de la Experiencia de Transformación\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva de los puntos relevantes\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza experiencias transformadoras de práctica educativa centradas en la producción de materiales para la vida, articulando el modelo socio comunitario productivo con la Ley 070 y el PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Cómo se articula el P.S.P. con las actividades educativas?\",\"answer\":\"Las actividades se direccionan al P.S.P. “fortalecimiento de la brigada estudiantil para la seguridad ciudadana”, promoviendo mejoras en la actitud de la comunidad educativa mediante cursos de defensa personal y primeros auxilios para estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué tipos de productos tangibles e innovadores se desarrollaron en las áreas curriculares?\",\"answer\":\"En matemáticas se elaboraron viguetas y macetas de cemento con geometría analítica; 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