[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63805-es":3,"doc-seo-63805-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63805,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencia transformadora: Alimentándonos saludablemente para tener un cuerpo y mente sano","Sistematización de experiencia transformadora en una Unidad Educativa que desarrolla el Programa de Formación Complementaria (PROFOCOM) y articula el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con un proyecto socioproductivo centrado en problemas locales. El trabajo impulsa hábitos de alimentación saludable y mejora de la convivencia socio-comunitaria mediante orientaciones metodológicas, recursos y criterios de evaluación. La iniciativa busca reducir el consumo de comida chatarra y la contaminación ambiental, promoviendo un ambiente limpio y la prevención de enfermedades para contribuir al “Vivir Bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de experiencia transformadora: “Alimentándonos saludablemente para tener un Cuerpo y mente sano”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Tereza Choquevillca B  \n2.-Norma Caballero E  \n3.-Elvira Montoya A  \nTutor/a: Lic. Oscar Arce  \nSede: ESFM.“ENRIQUE FINOT” 2017  \nSanta Cruz, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por haberme regalado el don de la vida por permitirme estudiar y por darme lasabiduría para seguir actualizándome y ofrecer lo mejor a los y las niñas.  \nA mi familia por ser paciente colaborativos en mi proceso de formación que es el beneficio de una transformación descolonizadora.  \nA mis compañeros y compañeras por todo el momento que compartimos y me apoyaron para culminar mi proceso de formación.  \nA mis queridos estudiantes que con ellos hicimos la experiencia.  \nA los facilitadores que nos acompañaron desde el inicio de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio de “PROFOCOM” por su paciencia y sabias enseñanzas, consejos que compartieron con todos nosotros.  \nINDICE  \nINTRODUCCION    \n1.-MARCO CONTEXTUAL    \n2.-MARCO METODOLOGICO    \n3.-RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    \nMaestra 1: Tereza Choquevillca Blanco   Maestra 2: Norma Caballero Espinoza   Maestra 3: Elvira Montoya Alvarez    \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n5.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.  \n5.1 Comparación de las practicas pedagógicas    \n5.2 Aspectos relevantes   Maestra 1: Tereza Choquevillca Blanco    \nMaestra 2: Norma Caballero Espinoza    \nMaestra 3: Elvira Montoya Alvarez    \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n8.-BIBLIOGRAFIAS Y FUENTES    \nANEXOS  \nRESUMEN  \nDesde que iniciamos el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros ( PROFOCOM) El nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo nos ha orientado en gran manera ya que para iniciar con el trabajo de nuestro Proyecto Socioproductivo hemos tenido que analizar el módulo de formación No 9, ya que el PSP parte de los problemas necesidades y potencialidades de la realidad local, tiene un carácter productivo con un sentido creativo, transformador y participativo, porque se elabora y desarrolla de un modo conjunto con actores de la comunidad.  \nPara realizar nuestro PAB hemos tomado en cuenta la unidad de formación N1 que noshabla de la educación cognitivista y desarraigada, las bases y los fundamentos del currículoy la Unidad de Formación No 3 y No 4 que nos propone trabajar de una forma distinta articulando las áreas y contenidos a los problemas de la realidad y de la vida. Tomando en cuenta el cur rículo base del ministerio de educación y el regionalizado .  \nPara trabajar el Plan de Desarrollo Curricular hemos tomado en cuenta la unidad deformación No 4, el PSP y el PAB , haciendo énfasis en las dimensiones humanas del Ser, Hacer, Saber, Decidir. En la formulación de las Orientaciones Metodológicas, los recursos y los criterios de evaluación.  \nPor lo tanto el presente trabajo fue elaborado por las profesoras, los estudiantes y los padres de familia del primer año de escolaridad del Nivel Inicial en familia Comunitaria paralelos A – By estudiantes del quinto curso B. de Educación primaria Comunitaria Vocacional que llevapor título “UN AMBIENTE LIMPIO CON UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA VIVIR BIEN EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN MARTÍN DE PORRRES I Y III”, El mismo que tienepor objeto incentivar a la comunidad educativa a mejorar la convivencia socio comunitaria en el proceso de implementación del modelo educativo socio comunitario productivo; dando solución a una de las n","cbCaia2GkAMWw5jB","https://ap.wps.com/l/cbCaia2GkAMWw5jB","pdf",2640584,4,1,222,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las prácticas educativas\n## Comparación de las prácticas pedagógicas\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización y qué objetivo persigue?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en “Alimentándonos saludablemente para tener un cuerpo y mente sano”. 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