[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63876-es":3,"doc-seo-63876-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63876,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras Licenciatura en Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-306","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras desarrolladas en el marco del PROFOCOM y el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). Se centra en una práctica educativa orientada a combatir la contaminación ambiental y fortalecer hábitos de valoración y cuidado de la Madre Tierra mediante un proyecto sociocomunitario productivo. Incluye actividades como siembra de plantines, construcción de jardines, elaboración de letreros y pancartas, y rescate de saberes de pueblos indígenas, articulando los momentos metodológicos práctica, teoría, valoración y producción para formar ciudadanía ambiental.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Marleni Salguero Paniagua  \n2. Julio Cesar Perez Chirilla  \n3. Freddy Teran Flores  \nTutora: Lic. Elizabeth Jurado Romero Sede de la ESFM Enrique Finot  \nSanta Cruz – Bolivia-2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios por la iluminación y bendiciones en todas las cuestiones de la vida.  \nA nuestra familia por ser los pilares fundamentales en todo lo que somos y lo que seremos.  \nA nuestros estudiantes por considerarles la razón única del por qué la educación busca constantemente mejorías y escenarios donde los educandos son participes activos de los cambios y avances de nuestro país.  \nAgradecimiento  \nAgradecemos a Dios por avernos acompañado y guiado a lo largo de estos 16 módulos de formación complementaria pues ha sido y es nuestra fortaleza en los momentos de  \ndebilidad gracias por brindarnos una vida llena de aprendizaje Experiencias y sobre todo felicidad.  \nAgradecemos a nuestras familias por apoyarnos en todo momento, brindándonos su comprensión en las ausencias de los fines de semanas en los que se realizaban laboresen grupo para cumplir con las tareas designadas.  \nAgradecemos a la licenciada Elizabeth Jurado por la confianza depositada en nosotros por las enseñanzas, por la paciencia y por su puesto por todos los ejemplos brindados y para hacer de nosotros mejores profesionales en educación.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo, tiene por objetivo poner en evidencia las diferentes actividades dirigidas a combatir la contaminación del medio ambiente, a través de la práctica educativa por medio de la sistematización de experiencias en los aspectos positivos y negativos, para el cuidado de la madre tierra.  \nCon el desarrollo del proyecto sociocomunitario productivo “MI COMUNIDAD SAN CAYETANO BELLA Y ARBORIZADA” pretendemos fortalecer los hábitos devaloración y cuidado del medio ambiente, promoviendo los valores sociocumunitarios dela responsabilidad y armonía con la madre tierra. Para ello, las actividades consisten ensembrado de plantines en los espacios de la unidad educativa, elaboración de letreros, pancartas, masetas de madera de gomas, todas estas labores previamente planificadas para combatir los grandes problemas ecológicos de la sociedad actual.  \nEl hábito de cuidar las plantas y sembrar es tarea de todos para coadyuvar a ladisminución de la contaminación ambiental.  \nEl nuevo modelo socio comunitario productivo nos propone una educación comunitaria para vivir bien con la naturaleza y la madre tierra, por consiguiente estas experiencias nos son útiles para concienciar a la comunidad educativa y su entorno social.  \nEs por eso que, a través de los momentos metodológicos se optó por construir jardines para embellecer los ambientes de la unidad educativa sembrando diferentes plantas ornamentales, y al mismo tiempo valorando los saberes y conocimientos de los pueblosindígenas, mediante la aplicación de las dimensiones en el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo MESCP.  \nMediante la siembra de plantines se valoró la función importante que cumplen las plantasen la reducción de gases contaminantes en la atmosfera y para la fijación del líquido vital para todo ser vivo que es el agua fuimos rescatando los valores éticos, practicando díatras día la responsabilidad, el respeto a la madre tierra para mitigar diferentes enfermedades ambientales que se presenta hoy en día.  \nINTRODUCCIÓN  \nLas nuevas legislaciones de educación nacional más propiamente la ley de educación de Avelino Siñani y Elizardo Pérez nos hace conocer que la educación se sustenta, en la comunidad, a través de la participación plena de las bolivianas y de los bolivianos en el sistema Educativo Pluricultural, tomando en cu","cbCaimCYY6STveT1","https://ap.wps.com/l/cbCaimCYY6STveT1","pdf",2752175,5,1,194,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Objetivo y enfoque del trabajo\n## Proyecto sociocomunitario productivo\n## Actividades y estrategias 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