[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66765-es":3,"doc-seo-66765-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66765,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias transformadoras: cambio de actitud para una buena alimentación","La sistematización de experiencias transformadoras desarrolla una práctica educativa para el Nivel Secundario Comunitario Productivo en la Unidad Educativa María Goretti (turno tarde). El eje central es el cambio de actitud en estudiantes hacia una buena alimentación mediante el consumo de productos de la región, a través de la producción de materiales educativos. El trabajo se fundamenta en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, la descolonización y el Vivir Bien, respondiendo a dificultades locales como pandillas y el consumo de comida chatarra y alimentos no saludables de la calle.","|  |  |\n| --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS: “CAMBIO DE ACTITUD EN LAS Y LOS ESTUDIANTES PARA UNA BUENA ALIMENTACIÓNCONSUMIENDO PRODUCTOS DE NUESTRA REGIÓN A TRAVÉS DE LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA MARÍAGORETTI I TURNO TARDE”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros\u003Cbr>en Ejercicio-PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización\u003Cbr>1. Litssy Cely Soria Cuellar\u003Cbr>2. Carolina Sanchez Mardoñez\u003Cbr>3. Mery Morán Gil\u003Cbr>4. Norma Rosario Vallejos Pantoja\u003Cbr>Tutor:\u003Cbr>Lic. William Victoria Cood Ll.\u003Cbr>Santa Cruz-Bolivia.\u003Cbr>2015\u003Cbr>\u003Cbr> |  |\n\nDEDICATORIA  \nQueremos dedicar el presente trabajo a nuestras familias, por el apoyo brindado durante el proceso de transformación educativa, tambiénde manera especial a los docentes y estudiantes, ya que todo este procesoestá inspirado en el bienestar de todala comunidad educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nQueremos expresar nuestros mássinceros agradecimientos en primer lugar a Dios, por llenarnos desabiduría y perseverancia para laculminación de ésta nueva etapa de nuestras vidas.  \nAgradecer inmensamente a nuestras familias, por su comprensión y apoyo incondicional durante este proceso.  \nAsí mismo agradecemos a todos los forjadores e impulsadores de todo este proceso de transformacióneducativa, muchas gracias, Dios los bendiga.  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización , tuvo diferentes actividades que fue ron realizadas yejecutadas con las y los estudiantes del Nivel Secundario Comunitario Productivo de la Unidad Educativa María Goretti I Turno Tarde.  \nPromoviendo una práctica educativa orientada al desarrollo integral y holístico de los mismos, mediante su preparación para su diario vivir a través de aprendizajes comunitarios en todos los procesos formativos, contribuyendo a la educación productiva y la descolonización de todo el Sistema Educativo Nacional, suscitando una sociedad con justicia social, productiva y soberana.  \nComo la Unidad Educativa atraviesa por ciertas dificultades, puesto que se encuentra rodeado de pandillas , siendo un factor influyente en el aprendizaje de las y los estudiantes mostrando una falencia de la sociedad , asimismo el consumo excesivo de comida chatarra, que por fácil acceso o por sus bajos costos económicos, consumen alimentos dela calle que no son saludables en su alimentación.  \nAdemás el objetivo de estas experiencias educativas sistematizadas se enfoca en el“Cambio de actitud en las y los estudiantes para una buena alimentación consumiendo productos de nuestra región a través de la producción de materiales educativos en la Unidad Educativa María Goretti I Turno Tarde”.  \nI. INTRODUCCIÓN  \nLa sistematización de estas experiencias se constituye en un proceso de reflexión einterpretación crítica sobre la prácticas educativas , asimismo permite comprender más profundamente el desarrollo de las mismas, ya que es un proceso de reflexión y análisis en cuanto a los avances, logros y dificultades vividas en las diferentes actividades planificadas y como consecuencia de esto surge la necesidad de la Revolución Educativa que debe ser llevada desde la concreción del currículo hasta nuestros ambienteseducativos para lograr el mejoramiento de la calidad educativa.  \nNo se debe sistematizar solo para informar lo que sucede y seguir haciendo lo mismo, sino para mejorar, enriquecer y transformar las prácticas educativas en el ámbito de la convivencia en la Comunidad Educativa, siendo un reto que se debe asumir como un deber y compromiso social y vocacional.  \nCon el “Cambio de actitud en las y los estudiantes para una buena alimentaciónconsumiendo productos de nuestra 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