[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66298-es":3,"doc-seo-66298-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66298,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencia transformadora: aplicación de sistemas de comunicación aumentativa en actividades de la vida diaria","Sistematización de una experiencia transformadora desarrollada en el CEEPREEFA “B” para atender una problemática educativa relacionada con la comunicación de estudiantes con discapacidad intelectual. El trabajo describe la aplicación de sistemas de comunicación aumentativa en actividades de la vida diaria mediante el uso de materiales adecuados al estilo de aprendizaje de cada estudiante. Participan tres maestras durante dos bimestres en la gestión 2016, incorporando planes bimestralizados, plan de desarrollo curricular y reflexión teoría-práctica. Incluye análisis individual y colectivo, además de un producto documentado con fotografías, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA TRANSFORMADORA:  \nAPLICACIÓN DE SISTEMAS DE COMUNICACIÓNAUMENTATIVA EN LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA CON ESTUDIANTES QUE TIENEN DISCAPACIDAD INTELECTUALEN EL C. E. E. PREEFA – “B”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Gladis Calvimontes Zenteno  \n2.-María Olivia Franco  \n3.-Maxima Limón Ayala Tutor/a: Lic. Norma M. Vallejos S.  \nSanta Cruz – Bolivia 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que son nuestra fortaleza  \ncon su peculiar manera de ser y apoyo incondicional de cada uno de ellos nos llenande fuerza , orgullo y felicidad.  \nA las y los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa que son el principal motivo de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: por habernos dado la salud, sabiduría, paciencia y  \nfortaleza que nos ha regalado hasta hoy, por habernos  \npermitido lograr nuestras metas trazadas.  \nA nuestros seres queridos: Por habernos apoyado en  \nnuestra superación profesional.  \nAl Ministerio de Educación: Por habernos permitido optar al  \nTítulo de Licenciatura.  \nA nuestra Tutora y Facilitadores del PROFOCOM: Por las  \norientaciones y comprensión brindada en el proceso de  \nformación y por transmitir en nosotros sus valiosos  \nconocimientos.  \nA mis compañeras de CPTE: Por haber compartido  \nmomentos de solidaridad, compañerismo y colaboración moral,  \nhasta lograr cada uno de nuestros propósitos.  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCION ................................................................................................................2  \n2. ANTECEDENTES ...............................................................................................................4  \n3. MARCO CONTEXTUAL...................................................................................................... 5  \n4. MARCO METODOLÓGICO DE LA SISTEMATIZACION ....................................................7  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................. 10  \nMAESTRA 1 ...................................................................................................................... 10  \nMAESTRA 2 ...................................................................................................................... 21  \nMAESTRA 3 ...................................................................................................................... 31  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................................42  \nCONCLUSIONES ................................................................................................................. 56  \nRECOMENDACIONES ......................................................................................................... 56  \nPRODUCTO ......................................................................................................................... 58  \nMAESTRA 1 ...................................................................................................................... 62  \nMAESTRA 2 ...................................................................................................................... 66  \nMAESTRA 3 ...................................................................................................................... 71  \nBIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................... 79  \nRESUMEN  \nEste trabajo de sistematización nos habla de una problemática identificada en el CEEPREEFA “B” donde surge una necesidad a nivel general para dar soluc","cbCaimNRcJIoN65C","https://ap.wps.com/l/cbCaimNRcJIoN65C","pdf",2175850,5,1,201,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico de la sistematización\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Maestra 1\n## Maestra 2\n## Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Producto\n## Maestra 1\n## Maestra 2\n## Maestra 3\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia transformadora orientada a resolver una problemática educativa identificada en el CEEPREEFA “B” mediante la aplicación de sistemas de comunicación aumentativa en actividades de la vida diaria.\"},{\"question\":\"A quiénes está dirigida la aplicación de los sistemas de comunicación aumentativa?\",\"answer\":\"Está dirigida a niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual, para favorecer su comunicación en su vida diaria desde niveles de independencia personal y social.\"},{\"question\":\"Cómo se organizó el proceso de trabajo durante la gestión 2016?\",\"answer\":\"El proceso se desarrolló con tres maestras durante dos bimestres en 2016, fundamentándose en planes bimestralizados y en el plan de desarrollo curricular para elaborar planes mensuales.\"},{\"question\":\"Qué elementos del trabajo se presentan como producto final?\",\"answer\":\"El producto final muestra todo el proceso realizado con fotografías y considera debilidades y potencialidades encontradas, además de incluir conclusiones, recomendaciones y 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