[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66226-es":3,"doc-seo-66226-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66226,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Aplicación Transformadora de Conocimientos a Través de Experiencias Educativas","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en el marco del PROFOCOM y la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. La propuesta impulsa comunidades de producción y transformación educativa (CPTE) y analiza cómo una comunicación más abierta entre familias y educadores mejora el desempeño escolar. El proyecto sociocomunitario productivo aborda la incidencia de problemáticas del núcleo familiar en el aprendizaje, presentando relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nAPLICACIÓN TRANSFORMADORA DE CONOCIMIENTOS A TRAVES DEEXPERIENCIAS EDUCATIVAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Javier Jaime Apala Condori  \n2.-Giovanna Núñez Fernández  \n3.-Asunta Sejas Robles  \n4.-Tania Antonieta Sosa Yañiquez  \nTutora: Lic. Cristina loza  \nSanta Cruz – Bolivia 2017  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n3. RELATO COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA   .....................................    \n3.1. Relato Colectivo de la experiencia    \n3.2. Relato y análisis Individual de la experiencia    \na) Relato de la maestra 1: Javier Jaime Apala Condori. .......    \nb) Relato de la maestra 2: Giovanna Núñez Fernández    \nc) Relato de la maestra 3: Asunta Sejas Robles..   ..................  \nd) Relato de la maestro 4: Tania Antonieta Sosa Yañiquez    \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP…  \n4.2. Aspectos Relevantes…………………………………………………………  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n5.1. Didactizacion de la experiencia    \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n6.1 Conclusiones    \n6.2 Recomendaciones   BIBLIOGRAFÍAY FUENTES    \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nA nuestro padre celestial que con su amor nos dio la fortaleza y el espíritu para continuar nuestra formación académica con este desafío que nos permitirá continuar con nuestra labor en apoyo a la educación de los jóvenes de nuestro país.  \nA nuestras familias por el apoyo, la paciencia y la motivación de continuar a pesar de las dificultades encontradas en el camino.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios, por ser nuestro guía y habernos dado la fortaleza de seguir con nuestro camino de formación.  \nA nuestra familia , por el apoyo incondicional que nos brindaron en los momentos que máslo necesitábamos.  \nA nuestros colegas maestros, por su colaboración desinteresada.  \nA nuestra facilitadora, por sus conocimientos transmitidos, su apoyo y sabiduríabrindada.  \nA nuestros estudiantes, por ser el motivo de inspiración y su participación activa en el desarrollo de las actividades.  \nRESUMEN  \nATÜRI  \nMborokuai Ñemboregua Avelino Siñani jare Elizardo Pérez jeia rupi, yaikuaareve oechauka ñandeve ñemboe ñima jare ñemboe piau boliviape, oyeporureve ñemboe japerä tëtaipo-tekoa, mbaeyekouregua, teko meteiñovae, opaetereve oechavae, tekopisiyetekoa jare mbaeyekou regua.  \nJokuae jepopegua jekuae yaipit~~ i~~ yaipoepi teko reta ikavimbae jare yaikuarevema opaetemboavai reta mbaeti ñandereya ikavivae jare ñamotenondereve oñoëtara retavae echako jaeko mbaeyekoka tenondegua tekoa retape, jaeramoko ñemboerenda mboyao Nacional Cotoca pegua reta opisima mbarea “Ñemoingoveye ñoëtara reta ñemboerenda tekoa pitepe” paravikiapo tëtaipo-tekoa mbaeyekou regua.  \nOyerekavae jaeko oñemeevaerä tembiporu temimboe jare tëtaipo retape jekuae oeka omosimbiye teko jekuae jupirupi jokorëi oñemeema mbaembor~~i~~ opaetepe tekoape, jaemaoimeyeta viakatu opaete peguarä .  \nJaema oyeporuyave mbovikatu mbaeapo reta oyekuama kerëivae temimboe retaimbaembor~~i~~ ikavivae echako jae retaeteivi jokope oparavik~~i~~ jare oechamavi oikuareve, oñoëtara oñemotenondetavae opaete peguarä, ñandevae tekokuauka yaechaukavae jaretekoupi reta oiko mbaeyekoka tëtaipo reta peguarä ñemboe jaeko  \nviakaturape, oeyareve temimboe retaetei oechavaerä kerëi opa oikomegüa oata yavembaenunga yaikuatiague jare jaema oyekuayetama mboavai reta tairusu jare opaetetëtaipo retapeguarä .  \nMbaeyekou ikaviguevae oñerevae chupe yaparaviki rambueve kuae mbaerechaka piaundive oñemotendeye mboroaiu ñoëtara pi","cbCaihKyT4MXJcA7","https://ap.wps.com/l/cbCaihKyT4MXJcA7","pdf",4111902,2,1,369,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"En qué marco se desarrolla la sistematización de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el marco del PROFOCOM y la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, orientando un nuevo rol de los educadores como sujetos activos del cambio.\"},{\"question\":\"Qué objetivo tiene el Proyecto Sociocomunitario Productivo?\",\"answer\":\"Busca revalorizar la unión familiar en la comunidad educativa, mostrando cómo los problemas dentro del núcleo familiar inciden en el desempeño escolar.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa, comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y 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