[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66751-es":3,"doc-seo-66751-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66751,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Experiencias Transformadoras e Innovadoras en el Proceso Educativo: Escatando Saberes Ancestrales para Vivir Bien en la Comunidad","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias transformadoras en la práctica educativa en Bolivia, bajo el marco del Modelo Socio Comunitario Productivo y la Ley 070. El documento articula componentes curriculares como currículo base regionalizado y diversificado, planificación anual, plan bimestral y plan de clase para concretar cambios en el aula y la comunidad. Se recuperan saberes y valores y lenguas originarias, promoviendo convivencia intercultural, formación integral y descolonización del ejercicio docente, con enfoque en vivir bien.","|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS E INNOVADORAS EN EL PROCESO EDUCATIVORESCATANDO SABERES ANCESTRALES PARA VIVIR BIEN EN LA COMUNIDADEDUCATIVA DR. JOSE MARIANO SERRANO\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1.-Prof. Selvy Álvarez Osinaga\u003Cbr>2.-Prof. Eldy Justiniano Alba\u003Cbr>3.-Prof. María del Carmen Gonzales Chávez\u003Cbr>4.-Prof. Eduardo Ribera Paz\u003Cbr>Tutor/a. Lic. Josefa Bozo Escobar |  |  |\n| Santa Cruz-Bolivia. 2015 |  |  |\n\nINDICE  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………… 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….. 3  \n2.-MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………. 4  \n3.-RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA EN LAPRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………15  \n3. 1.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ……………………………………………………………………………………………………22  \n3. 1. 1.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA VIVIDA DE LA MAESTRA SELVY ALVAREZ ……………………………………………………………………………………………………22  \n3. 1. 2.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA VIVIDA DE LA MAESTRA ELDY JUSTINIANO ALBA…………………………………………………………………………………………….34  \n3. 1. 3.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA VIVIDA DE LA MAESTRA MARIA DEL CARMEN GONZALES ……………………………………………………………………………………………………45  \n3. 1. 4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA VIVIDA DEL PROFESOR EDUARDO RIBERA………………………………………………………………………………………….56  \n4.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…….68  \n4. 1.-LA COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………….70  \n4. 2.-ANALISIS Y REFLEXION DE LOS ASPECTOS RELEVANTES DE LASEXPERIENCIAS INDIVIDUALES……………………………………………………………79  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………82  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………83  \n7.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………84  \n8.-ANEXOS……………………………………………………………………………………86  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias por brindarnos su apoyo incondicional, y ser pilares fundamentales para vencer los obstáculos y desánimosque se presentaron durante todo proceso de formación.  \nAGRADECIMIENTO  \n− Agradecemos a Dios por darnos esta vocación de servir alos niños de nuestro pueblo.  \n− A nuestras familias por brindarnos su amor, apoyo ycomprensión en todo momento y más aun durante la etapa del PROFOCOM.  \n− A nuestros directores, padres de familia y en especial a nuestros estudiantes por apoyarnos y darnos su conocimiento sin ellos no lográbamos cumplir nuestros objetivos.  \n− A nuestras facilitadoras por brindarnos su guía yorientarnos durante este proceso de transformación de laeducación boliviana.  \nRESUMEN  \nEl enfoque de la Ley 070 es la visión que estructura todos los elementos curricularesarticulados entre sí para dar respuesta a las problemáticas nacionales que no han sidoresueltos por la educación neoliberal individualista implementado en Bolivia.  \nEn consecuencia se trata de profundizar desde la aplicación de los diferentes elementos curriculares, en función al currículo base, regionalizado, diversificado, proyecto Socio Productivo, planificación anual, plan bimestral y plan de clase que permita la concreciónen la práctica, para transformar nuestra realidad social, hacia un hombre nuevo capaz decrear y recrear de manera propositiva y reflexiva de un nuevo pensamiento transformadorde la realidad con el compromiso de maestras y maestros revolucionarios basados en un cambio, para profundizar la transformación de la condición colonial, promoviendo larevitalización de las prácticas de saberes y conocimientos, valores y lenguas originarias dando lugar a una convivencia de complementariedad entre nacionalidades, pueblos en igualdad de condiciones y oportunidades. La educación ya","cbCaidnWbXprcdE2","https://ap.wps.com/l/cbCaidnWbXprcdE2","pdf",481145,4,1,91,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia transformadora en la práctica educativa\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras e innovadoras en el proceso educativo, para fortalecer la aplicación del modelo educativo en aula y comunidad y contribuir al paradigma del vivir bien.\"},{\"question\":\"Qué marco educativo orienta el proceso descrito en el documento?\",\"answer\":\"El texto se fundamenta en el enfoque descolonizador y en el Modelo Socio Comunitario 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