[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-154118-es":3,"doc-seo-154118-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},154118,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Los Cuentos Tradicionales - Un proyecto educativo","Revisión del papel de los cuentos tradicionales infantiles y su evolución histórica, con análisis de autores, rasgos característicos y componentes vinculados a la literatura infantil. El trabajo estudia la relevancia del cuento como recurso didáctico y su conexión con el currículo de Educación Primaria, incluyendo el enfoque de roles de género y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Culmina con una propuesta didáctica interdisciplinar para Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Educación Artística y Educación Física, basada en cuentos concretos.","FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN  \nUNIVERSIDAD DE JAÉN  \nFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación  \nTrabajo de fin de grado:  \nLos Cuentos Tradicionales. Un proyecto educativo  \nAlumno/a: Domene Espinosa, Guillermo  \nTutor/a: Prof. D. Manuel Piqueras Flores  \nDpto.: Filología Española  \n􀁸 Resumen  \nA continuación, presentamos un trabajo de fin de grado que tiene como objetivo haceruna revisión sobre los cuentos tradicionales infantiles, en los que se profundizará en su evolución a lo largo de los años, dentro de este apartado se verán diferentes autores importantes, las características que estos poseen, la importancia del cuento como recurso didáctico y la relación que estos tienen con el currículo de Educación Primaria. Posteriormente se realizará una propuesta didáctica que consistirá en larealización de un proyecto en el cual estarán involucradas las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Educación Artística y Educación Física. Los cuentos trabajados en este proyecto son: Caperucita roja, Cenicienta, Los tres cerditos, La Bella durmiente, El patitofeo, Blanca Nieves y Pinocho.  \n􀁸 Abstract  \nWe present an end-of-degree project that aims to review traditional children's stories, which will deepen their evolution over the years, within this section you will read about different important authors, the characteristics that they possess, the importance of the story as a didactic resource and the relationship they have with the Primary Education curriculum. Subsequently, a didactic proposal will be presented and it will consist of carrying out a project in which the areas of Spanish Language and Literature, Mathematics, Artistic Education and Physical Education will be involved. The stories worked on in this project are: Little Red Riding Hood, Cinderella, The Three Little Pigs, Sleeping Beauty, The Ugly Duckling, Snow White and Pinocchio.  \n􀁸 Palabras clave  \nCuentos tradicionales infantiles, aprendizaje basado en proyectos, evolución y características  \n􀁸 Keywords  \nTraditional children’s stories, project-based learning, evolution and characteristics  \níndice  \n1. Introducción .................................................................................................................3  \n2. Marco Teórico...............................................................................................................5  \n2.1 Evolución de los cuentos a lo largo de la historia y principales autores...................5  \n2.2 Rasgos característicos del cuento ..............................................................................8  \n2.3 Literatura infantil......................................................................................................10  \n2.4 Roles de género en cuentos infantiles......................................................................11  \n2.5 El cuento como recurso didáctico .............................................................................12  \n2.6 Aprendizaje basado en proyectos (ABP) ...................................................................14  \n3. Propuesta didáctica....................................................................................................16  \n3.1 Contextualización de centro y aula...........................................................................16  \n3.2 Justificación ..............................................................................................................17  \n3.3Áreas implicadas. Objetivos y contenidos..................................................................17  \n3.3.1 Objetivos generales del proyecto ......................................................................18  \n3.3.2 Objetivos y contenidos curriculares...................................................................18  \n3.4 Competencias clave ..................................................................................................19  \n3.5 Metodología .....................................","cbCaijSAEmgFffbK","https://ap.wps.com/l/cbCaijSAEmgFffbK","pdf",3097547,1,61,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Teórico\n## Evolución de los cuentos a lo largo de la historia y principales autores\n## Rasgos característicos del cuento\n## Literatura infantil\n## Roles de género en cuentos infantiles\n## El cuento como recurso didáctico\n## Aprendizaje basado en proyectos (ABP)\n# Propuesta didáctica\n## Contextualización de centro y aula\n## Justificación\n## Áreas implicadas. Objetivos y contenidos\n## Competencias clave\n## Metodología\n## Cronograma\n## Productos intermedios y Producto final\n## Sesiones de las diferentes áreas\n## Recursos materiales, espaciales y humanos\n## Evaluación\n# Conclusión\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de fin de grado?\",\"answer\":\"Realizar una revisión sobre los cuentos tradicionales infantiles, profundizando en su evolución a lo largo de los años y en su valor como recurso didáctico dentro del currículo de Educación Primaria.\"},{\"question\":\"Qué áreas intervienen en la propuesta didáctica?\",\"answer\":\"Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Educación Artística y Educación Física.\"},{\"question\":\"Qué cuentos se trabajan en el proyecto?\",\"answer\":\"Caperucita roja, Cenicienta, Los tres cerditos, La Bella durmiente, El patito feo, Blanca Nieves y Pinocho.\"}]","Los Cuentos Tradicionales - Un proyecto educativo | PDF",1787888227,94,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"traditional-tales-an-educational-project","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/traditional-tales-an-educational-project/154118/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-04","2026-08-28",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo principal del trabajo de fin de grado?","Question",{"text":76,"@type":77},"Realizar una revisión sobre los cuentos tradicionales infantiles, profundizando en su evolución a lo largo de los años y en su valor como recurso didáctico dentro del currículo de Educación Primaria.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué áreas intervienen en la propuesta didáctica?",{"text":81,"@type":77},"Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Educación Artística y Educación Física.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué cuentos se trabajan en el proyecto?",{"text":85,"@type":77},"Caperucita roja, Cenicienta, Los tres cerditos, La Bella durmiente, El patito feo, Blanca Nieves y Pinocho.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]