[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67155-es":3,"doc-seo-67155-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67155,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",40,"Salud y Atención Médica","Medicina Tradicional y Alimentación Nutricional con Soberanía para Vivir Bien","Trabajo final de sistematización orientado al rescate de saberes y conocimientos en alimentación nutricional y medicina tradicional, con énfasis en la soberanía para vivir bien. El documento plantea un marco contextual y metodológico que delimita la experiencia, define objetivos teóricos y prácticos, establece preguntas clave y describe técnicas e instrumentos. Integra relatos individuales de transformación de la práctica educativa y una comparación colectiva, culminando en conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, articulados con la formación PROFOCOM.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUNIDAD ACADEMICA “SACABA”  \n“MEDICINA TRADICIONAL Y ALIMENTACIÓN NUTRICIONAL CON SOBERANÍA PARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Aguilar pérez maría esther  \n2. González paco freddy  \n3. Gonzales paco marleny  \n4. Jiménez cespedes josé felix  \nTutor:  \nFidel Garvizu Cuellar  \nSacaba, 2014  \nÍNDICE  \nRESUMEN...................................................................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 2  \nANTECEDENTES........................................................................................................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................. 4-7  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 8-10  \n2.1. Delimitación de la experiencia.................................................................................. 8-10  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................................... 8-10  \na. Objetivo Teórico .................................................................................................. 8-10  \nb. Objetivos Prácticos ............................................................................................. 8-10  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización .................................................................... 8-10  \na. Preguntas Descriptivas ........................................................................................ 8-10  \nb. Preguntas Interpretativas ..................................................................................... 8-10  \n2.4. Técnicas e Instrumentos .......................................................................................... 8-10  \n2.5. Cronograma de Trabajo ........................................................................................... 8-10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................................................... 11-54  \n3.1. Relatos Individuales .................................................................................................  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Aguilar Pérez María Ester ............................... 11-25  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2. González Paco Freddy.................................... 26-35  \nc .Relato de Experiencia, Maestra 3. Gonzales Paco Marleny .................................. 36-45  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4. Jiménez Céspedes José Félix......................... 45-54  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...................................... 55-68  \n5. CONCLUSIONES ....................................................................................................... 69-70  \n6. RECOMENDACIONES ............................................................................................... 71  \n7. BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................... 72-73  \n8. ANEXOS..................................................................................................................... 74  \nAGRADECIMIENTO  \nPrincipalmente queremos agradecer a Dios por darnos vida y salud lo cual nos permitió tomar el curso del PROFOCOM enfocado en una meta que nos guiaba a afrontar nuevoslineamientos y retos en este proceso educativo. En algún momento pensamos que era como retroceder en el tiempo. Sin em","cbCaiknVkd8niYZe","https://ap.wps.com/l/cbCaiknVkd8niYZe","pdf",1796693,2,1,136,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Revalorizar las costumbres sanas de los antepasados en alimentación y medicina, rescatando saberes y conocimientos vinculados a la medicina tradicional y la alimentación nutricional.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos incluye el marco metodológico?\",\"answer\":\"La delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e 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