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El texto sitúa la obra en el marco de la formación docente en Bolivia durante la primera mitad del siglo XX, describiendo el rescate del patrimonio documental del Museo y Archivo Histórico de la Educación Boliviana. 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Huellas Históricas: Cronología de las Tesis Históricas (T.4) . Universidad Pedagógica. Sucre, Bolivia  \nLa venta de este documento está prohibida  \nContenido  \n1950  \nEl Lenguaje, Capítulos Fundamentales  \nEduardo Muñoz  \nDeterminismo y Libre Albedrío  \nIsaac Vincenti Beltran  \nPrograma de Geografía General y Nacional Propuesto para los Cursos 1º, 2º, 3º, 4º y 5º de Secundaria  \nMario Salinas Molina  \nPilas Eléctricas  \nWalter SandiPaz  \nLas Matemáticas en los Colegios Secundarios , sus Finalidades, sus Métodos  \nÁngel Mendoza Justiniano  \nOrigen y Formación de la Lengua Castellana  \nBertha BurgoaL.  \nCálculo de Intereses Simples  \nJosé M. Revilla A.  \nEl Contenido Clasista de la Cultura Humana  \nMiguel Subirana Moreno  \nLa Fundación de la República de Bolivia  \nNoemi Hurtado deSubirana  \nEl Cogitu Ergo Sum a través de la Historia de la Filosofía  \nSamuel Achá Bleichner  \n¿Debe o no Llamarse “Auxiliares” a las Expediciones Argentinas?  \nWalter Mallo Burela  \nPag.  \n9  \n11  \n75  \n105  \n135  \n179  \n199  \n249  \n285  \n323  \n359  \n383  \nCoro Escuela Normal  \n1950  \nFuente:  \nDigital: Museo y Archivo Histórico de la Educación Boliviana,  \nUniversidad Pedagógica  \nFísico: Biblioteca George Rouma, Escuela Superior de Formación de  \nMaestros “Mariscal Sucre“  \nPresentación  \nEl Ministerio de Educación, a través de la Universidad Pedagógica, recupera la producción académica de maestras y maestros realizados desde principios del siglo XX. La memoria histórica es vital en un proceso de “Revolución Educativa con Revolución Docente” porque permite recuperar las historias de personas que desde la educación transgredieron sistemas de injusticia. Es posible hoy, a través delestudio histórico de los fondos documentales, acercarse a diversas perspectivas y políticas educativas para desentrañar los hilos del poderen las prácticas educativos de cada periodo histórico. En este proceso, laintención es, como diría Sánchez Gómez (2003), hacer que el pasado se vuelva memoria, y esto sólo es posible cuando podemos actuar sobre el pasado en perspectiva de futuro.  \nHaciendo que el pasado de las luchas del magisterio se convierta en partede la memoria educativa del país, la Universidad Pedagógica consolida el Museo y Archivo Histórico de la Educación Boliviana con sede en la ciudad de Sucre. Esta instancia tiene el objetivo de acopiar, conservary resguardar el patrimonio documental histórico de la formacióndocente y de la educación boliviana en general. En cumplimiento de los objetivos establecidos, la publicación “Colección Huellas Históricas” es la compilación de las “Tesis de Salida” de los estudiantes de la Primera Escuela Normal de Profesores y Preceptores de la República. Los documentos están cronológicamente organizados en seis tomos, del periodo de 1914 hasta 1961.  \nLa Universidad Pedagógica promueve con esta colección el acceso librea la información y datos históricos de la educación. 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