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A partir de una revisión de literatura científica internacional, se presentan resultados de un estudio de caso en un Grado de Educación Social en la Universidad del País Vasco. La creación y consolidación de equipos docentes por cuatrimestre durante cuatro años permite identificar potencialidades, dificultades y condiciones necesarias para avanzar hacia una cultura docente más colaborativa y convergente, dialogando con investigaciones previas.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/towards-a-collaborative-academic-identity-and-culture-teaching-teams-as-innovation-in-university-degree-programs/453538/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/towards-a-collaborative-academic-identity-and-culture-teaching-teams-as-innovation-in-university-degree-programs/453538.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Mary Man","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"En qué se centra el trabajo sobre colaboración docente en Educación Superior?","Question",{"text":105,"@type":106},"El trabajo profundiza en el valor de la colaboración docente en la Educación Superior, especialmente en cómo los equipos docentes contribuyen a una identidad y cultura académica más colaborativa en los grados universitarios.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué evidencia metodológica se utiliza para fundamentar los resultados?",{"text":110,"@type":106},"Se basa en una revisión de literatura científica internacional y en un estudio de caso realizado en un Grado de Educación Social en la Universidad del País Vasco.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Qué se encontró al crear equipos docentes durante cuatro años?",{"text":114,"@type":106},"La creación y establecimiento de equipos docentes por cuatrimestre durante cuatro años permitió observar potencialidades para avanzar hacia una cultura docente más colaborativa, junto con dificultades y condiciones necesarias para ese tránsito.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},453538,1791112229,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},7421720224475,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","archivos analíticos de políticas educativas  \nRevista académica evaluada por pares,  \nindependiente, de acceso abierto y multilingüe  \nArizona State University  \n\n| Volumen 27 Número 142 | 11 de noviembre 2019 | ISSN 10682341 |\n| --- | --- | --- |\n\nHacia una Identidad y Cultura Académica Colaborativa: Los Equipos Docentes como Innovación en los Grados  \nUniversitarios  \nIsrael Alonso-Sáez  \nLeire Darretxe  \n&  \nNekane Beloki  \nUniversidad del Pais Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea  \nPaís Vasco, España  \nAlonso, I., Darretxe, L., & Beloki, N. (2019). Hacia una identidad y cultura académica colaborativa: Los equipos docentes como innovación en los grados universitarios. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(142). [https://doi.org/10.14507/epaa.27.4077](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4077)  \nResumen: Este trabajo profundiza en el valor que tiene la colaboración docente en la Educación Superior (ES). A partir de una revisión de la literatura científica internacional, se presentan los resultados de un estudio de caso realizado en un Grado de Educación Social en la Universidad del País Vasco. En él, la creación y establecimiento de equipos docentes encada cuatrimestre durante cuatro años, ha permitido desvelar las potencialidades de esteavance para ir consiguiendo una identidad y cultura docente más colaborativa, pero también las dificultades y condiciones necesarias para transitar hacia ese horizonte. Se discuten los resultados obtenidos con otros estudios e investigaciones realizadas y se concluye afirmando  \nel valor que tiene para la formación universitaria trabajar de modo colaborativo yconvergente.  \nPalabras claves: Identidad académica; Equipos docentes; Colaboración; Educación Superior  \nTowards a collaborative academic identity and culture: Teaching teams as innovation in university degree programs  \nAbstract: This work delves into the value of teaching collaboration in higher education (HE) . Based on a review of the international scientific literature, the a case study of a degree program in Social Education at the University of the Basque Country was carried out. For this case study, teaching teams were created and established each quarter for the duration of four years, revealing the potential for a more collaborative teacher identity and culture, as well asthe difficulties and conditions necessary to advance forward. The results obtained are discussed in relation to other research studies and the value of working collaboratively within university education is affirmed.  \nKey words: Academic identity; Teaching teams; Collaboration; Higher Education  \nPara uma identidade e cultura académica colaborativa: As equipes docentes como inovação nos graus universitários  \nResumo: Este trabalho aprofunda o valor que representa a colaboração docente na Educação Superior (ES). Com base numa revisão da literatura científica internacional, apresentam-se os resultados de um estudo de campo realizado num Grau de Educação Social na Universidadedo País Basco. Neste, a criação e o estabelecimento de equipes docentes em cada quatrimestre durante quatro anos, permitiu divulgar as potencialidades deste avanço visando umaidentidade e cultura docente mais colaborativa, mas também as dificuldades e condições necessárias para transitar em direcção a esse horizonte. Os resultados obtidos são discutidos com outros estudos e investigações realizadas e concluie-se enfatizando o valor que representa trabalhar de modo colaborativo e convergente no âmbito da formação universitária.  \nPalavras-chave: Identidade académica; Equipes docentes; Colaboração; Educação Superior  \nHacia una Cultura Colaborativa en la Docencia Universitaria  \nLa Educación Superior (ES) y sus agentes se encuentran en un momento de cambio ytransformación, en el que fuerzas contrapuestas juegan un papel en su evolución. Diferentes autores (Giroux, 2010; Kennelly & McCormack, 2015) ponen de manifiesto que los valores mercantilistas y de mercado están transformando la u","cbCairwX1FIqTUyR","https://ap.wps.com/l/cbCairwX1FIqTUyR","pdf",366476,17,"Spanish","# Hacia una Identidad y Cultura Académica Colaborativa: Los Equipos Docentes como Innovación en los Grados Universitarios\n## Resumen y palabras clave\n## Marco de cambio en la Educación Superior y antecedentes\n## Colaboración docente y efectos reportados","[{\"question\":\"En qué se centra el trabajo sobre colaboración docente en Educación Superior?\",\"answer\":\"El trabajo profundiza en el valor de la colaboración docente en la Educación Superior, especialmente en cómo los equipos docentes contribuyen a una identidad y cultura académica más colaborativa en los grados universitarios.\"},{\"question\":\"Qué evidencia metodológica se utiliza para fundamentar los resultados?\",\"answer\":\"Se basa en una revisión de literatura científica internacional y en un estudio de caso realizado en un Grado de Educación Social en la Universidad del País Vasco.\"},{\"question\":\"Qué se encontró al crear equipos docentes durante cuatro años?\",\"answer\":\"La creación y establecimiento de equipos docentes por cuatrimestre durante cuatro años permitió observar potencialidades para avanzar hacia una cultura docente más colaborativa, junto con dificultades y condiciones necesarias para ese tránsito.\"}]","Hacia una Identidad y Cultura Académica Colaborativa - Los Equipos Docentes como Innovación en los Grados Universitarios | PDF",1790739053,26]