[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59213-es":3,"doc-seo-59213-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59213,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Hacia una educación intracultural, intercultural y plurilingüe: metodologías y estrategias interculturales de enseñanza y de aprendizaje","Recopilación de ponencias y reflexiones del seminario-taller Chimoré (Cochabamba, julio de 2012) centradas en construir metodologías para una educación intracultural, intercultural y plurilingüe. El contenido desarrolla enfoques como el pluralismo metodológico, estrategias para la educación comunitaria socio productiva e intercultural bilingüe, y formas de transmisión de saberes en naciones y pueblos indígena originarios. Incluye propuestas de enseñanza-aprendizaje por niveles y cierra con reflexiones finales orientadas al sistema educativo plurinacional en Bolivia.","Hacia una educación intracultural, intercultural y plurilingüe: metodologías y estrategias interculturales de enseñanza y deaprendizaje  \nMemoria del seminario-taller Chimoré, Cochabamba, julio de 2012  \nGuido C. Machaca Benito Amílcar Zambrana Balladares  \n(Editores)  \nFUNPROEIB Andes  \nDirector: Guido C. Machaca Benito  \nAdministradora: Nohemí Mengoa Panclas  \nEditores: Guido C. Machaca Benito y Amílcar Zambrana Balladares  \nDiagramación: Rubén Darío Valverde Mercado  \nApoyo en la transcripción: Mayra Iveth Ponce Vargas  \n©FUNPROEIB Andes 2013.  \nPrimera edición: enero de 2013.  \nISBN: 978-99954-867-7-8  \nDepósito legal: 2-1-305-13  \nLa reproducción total o parcial de este documento está permitida, siempre y cuando se cite la fuente y se haga conocer a FUNPROEIBAndes.  \nFundación para la Educación en Contextos de Multilingüismo y Pluriculturalidad Calle Néstor Morales Nº 947, entre Aniceto Arce y Ramón Rivero, Edificio Jade, 2º piso.  \nTeléfono: (591-4) 4530037 y 4530038  \n[www.proeibandes.org](www.proeibandes.org)  \nCorreo Electrónico: [fundacion@proeibandes.org](fundacion@proeibandes.org)  \nCochabamba-Bolivia  \nContenido  \nAbreviaturas ..................................................................................................7  \nPresentación .................................................................................................9  \nPrimera parte: Conferencias .................................................................... 13  \nLa construcción de metodologías interculturales: Un desafío actual del sistema educativo plurinacional en Bolivia. Guido C. Machaca y Amílcar Zambrana ..................................................................................... 15  \nPluralismo metodológico y las sendas del monte  \nFernando Prada ..............................................................................................................................53  \nMetodologías en la educación comunitaria socio productiva e intercultural bilingüe Digno Cayo ...................................................................................................................................... 79  \nFormas y estrategias de transmisión de saberes y conocimientos en las  \nnaciones y pueblos indígena originarios. Hacia la construcción de una pedagogía propia. Pedro Apala ....................................................................................................................................97  \nPropuesta de estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje en el modelo educativo socio comunitario productivo Aurora Quinteros .......................................................................................................................... 119  \nSegunda parte: Presentación de trabajo en grupos y debate ......... 129  \nGrupo 1: Nivel inicial ................................................................................... 133  \nGrupo 2: Nivel primario .............................................................................. 141  \nGrupo 3: Nivel secundario .......................................................................... 151  \nTercera parte: Reflexiones finales ........................................................ 161  \nAnexo ......................................................................................................... 185  \nAbreviaturas  \nBEI CEACEAM CEBIAE  \nCENAQ  \nCENITS CENU CEPACEPOCH  \nCEPIG  \nCEPOG  \nCEPOIM  \nCEPOs CEPY CIDOB  \nCNC – CEPOs  \nCOB  \nCONAFRO  \nCONMERB  \nCPE  \nCSUTCB  \nEIB  \nEIB AMAZ  \nEIIP  \nETARE FUNPROEIB Andes  \nMINEDUNyPIOs  \nPEIBPROEIB Andes  \nSENALEP  \nSEDUCA UPIIP  \nUNICEF  \nBloque Educativo Indígena Consejo Educativo Aymara  \nConsejo Educativo Amazónico Multiétnico  \nCentro Boliviano de Investigación y Acción Educativa Consejo Educativo de la Nación Quechua  \nConsejo Educativo de la Nación Tsimane’  \nConsejo Educativo de la Nación Uru  \nConsejo Educativo del Pueblo Afroboliviano  \nConsejo Educativo del Pueblo Originario Chiquitano  \nConsejo Educa","cbCaiffmcYNk7qyy","https://ap.wps.com/l/cbCaiffmcYNk7qyy","pdf",3886068,5,1,188,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Primera parte: Conferencias\n## La construcción de metodologías 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