[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-141912-es":3,"doc-seo-141912-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},141912,687207024478,"Mia  ","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",40,"Salud y Atención Médica","TOMA UN RESPIRO - Actividad STEM²D: Ciencia e ingeniería - Toma un respiro","Actividad STEM²D para estudiantes de 8 a 14 años orientada a entender cómo funcionan los pulmones y por qué la respiración es esencial para la supervivencia. Los participantes construyen un modelo funcional del pulmón para observar cómo el aire entra y sale, conectando ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas y diseño con el sector salud. La sesión desarrolla resolución de problemas, pensamiento crítico, colaboración y curiosidad intelectual, usando materiales sencillos y preguntas guía sobre el sistema respiratorio.","ACTIVIDAD RÁPIDA IGNITE  \nTOMA UN RESPIRO  \nTema STEM²D:  \nCIENCIA E INGENIERÍA  \nPoblación o bjetivo:  \nEstudiantes entre 8 y 14 años  \nTOMA UN RESPIRO es parte de la Serie de activida des para estudiantes de STEM² D desarrollada por FHI 360 para la in ici ativa WiSTEM² D (Tri unfando en las ciencias, tecnología, ingeniería, matemáticas, manufactura y diseño) de Johnson & Johnson . La serie presentaactivida des prácticas interactivas y divertidas parajóvenes .  \nTOMA UN RESPIRO  \nTema STEM² D: Ciencia e ingeniería  \nPoblación o bjetivo: Estudiantes entre 8 y 14 a ños  \nDESCRIPCIÓN DE LAACTIVIDAD  \nAprender có mo funcionan los pulmones cuando respiramos es importante, especial mente porque respirar es clave para la supervivencia. Todos respi ramos, la mayoría del tiempo, sinsiquiera pensarlo. En esta actividad, los estudiantes creará n un modelo funcional del pulmó n para demostrar có mo entra y sale el aire de los pulmones.  \nTIEMPO ESTIMADO  \nEsta sesión normal mente toma 15 a 20 mi nutos en terminarse.  \nLO QUE DESCUBRIRÁN LOS ESTUDIANTES  \nLos estudiantes:  \n aprenderá n có mo las materias STEM² D (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas, manufactura y diseño) está nrelacionadas con el sector de la salud;  \n desarrollará n ha bilidades importantes de STEM² D, como explorar problemas, pensamiento crítico, cola boración y curiosidad intelectual;  \n considerará n conceptos STEM² D que incluyen funciones básicas de los sistemas del cuerpo humano y relaciones entre la tecnología y la salud;  \n se divertirá n con la experiencia STEM² D.  \nPREPARACIÓN  \nMateriales  \n Lista de verificación previa a la actividad  \n Formulario “Tell My Story”, opcional  \nHabilidades STEM² D  \n Resolución de problemas  \n Pensamiento crítico  \n Observación  \n Cola boración  \n Curiosidad intelectual  \n Materiales de la actividad, 1 juego de los s iguientes artículos por grupo:  \n 1 botella transparente vacía de un litro  \n 3 globos de látex (2 pequeños, 1 grande)  \n 2 sorbetes ( pajillas) flexibles  \n P lastilina o arcilla  \n Tijeras o cúter  \n Cinta (cinta adhesiva o de pintor)  \nCosto estimado de materiales:  \nLos líderes de la actividad posiblemente gasten $20 en materiales por cada 15 estudiantes.  \nPREPARACIÓN DEL LÍDER DE LAACTIVIDAD  \n1. Lea Spark WiSTEM² D. Esta es una lectura esencial para todos los vol untarios interesados en trabajar con jóvenes, ya que proporciona conocimiento de fondo importante sobre STEM² D, estrategias para hacer partici par a los estudiantes y consejos para trabajar con grupos de estudiantes.  \n2. Consulte el Resumen de actividades estudiantiles STEM² D para conocer información adic ional.  \n3. Revise la Lista de verificación previa a la actividad (que está al final de este documento) para conocer detalles y pasos específicos para p lanificar, preparar eimplementar esta actividad.  \n4. Si tiene acceso limitado a los materiales o el tiempo programado con los estudiantes es menor de 15 mi nutos, considere dar una demostración vol untaria sobre có mo construi r un modelo funcional de pulmó n para todo el grupo.  \nINSTRUCCIONES PASOA PASO  \n1. Bienvenida e introducción (3 mi nutos)  \n Salude a los estudiantes cuando lleguen.  \n Diga a los estudiantes su nombre, cargo, organización oempresa.  \n Explique por qué le gusta STEM² D y có mo su trabajo está relacionado con varias á reas de STEM² D.  \nCó mo hacer partici para los Estudiantes  \n Cami ne y responda preguntas durante la actividad.  \n Verifique frecuentemente la comprensión haciendo preguntas a biertas, específicas del tema o del proceso.  \n Anime a los estudiantes a hacer preguntas para obtener una comprensión más profunda.  \n2. Actividad de aprendizaje: Toma un respiro ( 15 mi nutos)  \n Explique que hoy los estudiantes construirá n un modelofuncional de los pulmones. Muestre a los estudiantes cada una de las partes que usará n para armar el modelode pulmones. Consulte la Lista de verificación previa a la actividad para conocer más detalles. Pregunte:  \n ¿A cuál","cbCaie1ABSJAgc90","https://ap.wps.com/l/cbCaie1ABSJAgc90","pdf",2767850,1,11,"Spanish","es",110,"# Descripción de la actividad\n## Tiempo estimado y objetivos\n## Preparación\n## Instrucciones paso a paso\n## Datos útiles","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la actividad TOMA UN RESPIRO?\",\"answer\":\"Enseñar cómo funcionan los pulmones durante la respiración mediante la construcción de un modelo funcional que demuestra la entrada y salida de aire.\"},{\"question\":\"¿Cuánto tiempo tarda la sesión?\",\"answer\":\"La actividad normalmente toma entre 15 y 20 minutos en completarse.\"},{\"question\":\"¿Qué materiales se necesitan por grupo para construir el modelo de pulmón?\",\"answer\":\"Se requiere 1 botella transparente vacía de 1 litro, 3 globos de látex (2 pequeños y 1 grande), 2 sorbetes, plastilina o arcilla, tijeras o cúter y cinta.\"}]","TOMA UN RESPIRO - Actividad STEM²D: Ciencia e ingeniería - Toma un respiro | PDF",1787670505,17,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"toma-un-respiro-stemd-activity-science-and-engineering-take-a-breath","",{"@graph":36,"@context":85},[37,54,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/toma-un-respiro-stemd-activity-science-and-engineering-take-a-breath/141912/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":62,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-25",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el propósito de la actividad TOMA UN RESPIRO?","Question",{"text":75,"@type":76},"Enseñar cómo funcionan los pulmones durante la respiración mediante la construcción de un modelo funcional que demuestra la entrada y salida de aire.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Cuánto tiempo tarda la sesión?",{"text":80,"@type":76},"La actividad normalmente toma entre 15 y 20 minutos en completarse.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué materiales se necesitan por grupo para construir el modelo de pulmón?",{"text":84,"@type":76},"Se requiere 1 botella transparente vacía de 1 litro, 3 globos de látex (2 pequeños y 1 grande), 2 sorbetes, plastilina o arcilla, tijeras o cúter y cinta.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,114,118,122,126,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":96,"slug":113},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":116,"show_sort_weight":96,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":120,"show_sort_weight":96,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":124,"show_sort_weight":96,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":127},"healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]