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El proyecto sociocomunitario productivo impulsa la crianza de peces tilapia, su rehabilitación y construcción, la participación activa de profesores y estudiantes, y acciones de alimentación y consumo familiar. Se articulan contenidos por campos y saberes mediante preparaciones como caldo y pescado frito, planes de clase MESCP y elaboración de materiales de pesca, registrando y analizando la transformación 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METODOLOGICAEN EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Marina Garcia Mayta  \n2.David Mita Carrillo  \n3.Jorge Villca Garcia  \n4.Salome Zanga Marino  \nTutorla:  \nLic.Johnny Mamani Quispe  \nLA PAZ,2015  \nIN DICE  \nINTRODUCCIÓN  \n1  \n1.MARCO CONTEXTUAL  \n3  \n2.MARCO METODOLOGICO  \n5  \n2.1 Diseno de las practicas de concreción del MESCP  \n5  \n2.1.1 Objetivo del proyecto Socio Productivo  \n5  \n2.1.2 Objetivo del plan Anual Bimestralizado  \n5  \n6  \n2.1.3 Objetivo holistico del Plan de Desarrollo Curricular  \n3.RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADETRANSFORMACIÓN DE LAPRACTICAEDUCATIVA  \n9  \n## 3.1 Relato Colectivo de la Experiencia\n\n9  \n3.2 Relato y Análisis individual de la experiencia  \n4  \n1425354556  \n3.2.1 Relato dela Experiencia,Prof.Marina Garcia Mayta  \n3.2.2 Relato de la experiencia,Prof.David Mta Carrillo  \n3.4.3 Relato de la experiencia,Prof.Jorge Villca Garcia  \n3.2.4 Relato de la experiencia,Prof.Salome Zanga Marino  \n4 COMPARACIÓN,ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LAEXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVA  \n4.1 Comparación de la práctica educativa  \n56  \n4.2 Reflexión,análisis colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes 59  \n5.PRODUCTOSYRESULTADOS  \n72  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES  \n73  \n7.BIBLIOGRAFIAYFUENTESANEXOS.  \n75  \nRESUMEN  \nEn la Unidad Educativa Covendo del Distrito de Palos Blancos de la provincia Sud Yungas deldepartamento de La Paz,se desarrollo esta experiencia pedagogica que,los actores somos losprofesores,estudiantes miembros del consejo educativo y autoridades de la comunidad,al realizarun diagnóstico de necesidades y problemáticas que afectan a nuestra comunidad educativa,fue ladesnutrición en la población escolar,debido a una dieta alimenticia desequili brada,falta deconocimientos de los valores nutritivos.Esta experiencia se enmarcó en el ProyectoSociocomunitario Productivo de la Unidad Educativa,que es:crianzay consumo de peces “tilapia”para mejorar la nutrición en la comunidad educativa Covendo.  \nLa experiencia inicialmente se centro en la rehabilitación y construcción de la crianza de peces,donde los estudiantes participaron activamente y posteriormente alimentaron a los peces.Con lasninas y ninos,fuimos al criadero de peces,donde realizamos la limpieza de la fosa del criadero depeces con la escoba del motacu,en el basureado de la fosa en la alimentación a los peces concurumis,siempre articulando los diferentes contenidos de las diferentes areas.  \nPara incidir mejor en el consumo y la incorporación del consumo de peces en la dieta alimenticiade la familia,se realizó diferentes formas de preparación como;caldo de pescado,pescado frito.Donde se realizo diferentes actividades como la articulación con los diferentes campos y saberes,posteriormente se realizo un plan de clase de acuerdo al modelo educativo socio comunitarioproductivo.Al mismo tiempo elaboramos y construimos diferentes materiales para la pesca comoser:la flecha,saqueador chipata y chapapa,como también se usan la tarraja,red y lineadas parala pesca.  \n## INTRODUCCIÓN\n\nEn el marco del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo(MESCP)se hadesarrollado experiencias pedagogicas en diferentes lugares de nuestro Estado Plurinacional tales así que en la Unidad Educativa Covendo dependiente de la Dirección Distrital de Educación dePalos Blancos,decidimos documentar una de las experiencias pedagogicas vividas por laComunidad Productiva y Transformación Educativa(CP y TE),a fin de contribuir a la RevoluciónEducativa,que emprende el gobierno de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia,del cual somosprotagonistas maestros y alumnos del Sistema de","cbCaibF4iBu0nSXH","https://ap.wps.com/l/cbCaibF4iBu0nSXH","pdf",4942593,221,"Spanish","# INTRODUCCIÓN\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n# 2. MARCO METODOLOGICO\n## 2.1 Diseno de las practicas de concreción del MESCP\n### 2.1.1 Objetivo del proyecto Socio Productivo\n### 2.1.2 Objetivo del plan Anual Bimestralizado\n### 2.1.3 Objetivo holistico del Plan de Desarrollo Curricular\n# 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 3.1 Relato Colectivo de la Experiencia\n## 3.2 Relato y Análisis individual de la experiencia\n# 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## 4.1 Comparación de la práctica educativa\n## 4.2 Reflexión, análisis colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n# 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# 7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES - ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál fue el problema central que motivó la sistematización en Covendo?\",\"answer\":\"La desnutrición escolar en la comunidad de Covendo, asociada a una dieta alimenticia desequilibrada y a la falta de conocimientos sobre valores nutritivos.\"},{\"question\":\"En qué consiste la experiencia pedagógica desarrollada con peces tilapia?\",\"answer\":\"La experiencia impulsa la crianza de peces tilapia: rehabilita y construye el proceso de crianza, involucra a estudiantes en actividades de limpieza y alimentación, y promueve su consumo en la dieta familiar.\"},{\"question\":\"Qué metodología y herramientas se emplearon para reconstruir y analizar la experiencia?\",\"answer\":\"Se aplica el enfoque del MESCP articulando contenidos con actividades del proyecto socio comunitario productivo, y se utilizan cuestionarios, diarios de campo, registros anecdóticos, registros fotográficos y resúmenes de experiencias para documentar.\"}]","LA CRIANZA Y CONSUMO DE LOS PECES TILAPIA COMO ESTRATEGIA METODOLICA - Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura | PDF",1789896130,340]