[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-74097-es":3,"doc-seo-74097-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},74097,1099523885336,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","Evaluacion Tercer Trimestre Matematicas 5 E.P.","Este documento es un material fotocopiable para la evaluación del tercer trimestre de Matemáticas de 5.º de Educación Primaria. Contiene una serie de ejercicios y problemas diseñados para evaluar la comprensión y aplicación de diversos conceptos matemáticos. Los temas abordados incluyen cálculos de tiempo, geometría (mediatriz, bisectriz, polígonos, perímetros), identificación de partes de un poliedro, y resolución de problemas aplicados a situaciones prácticas como la construcción de un disfraz de robot. Las preguntas están formuladas para evaluar la capacidad del estudiante para interpretar información visual, realizar cálculos numéricos, aplicar fórmulas geométricas y razonar lógicamente. El documento se divide en dos páginas, cada una con diferentes secciones de evaluación y espacio para que los estudiantes escriban sus respuestas. Se incluyen diagramas y figuras para complementar las preguntas, haciendo el material interactivo y visualmente atractivo para los estudiantes. La diversidad de los ejercicios asegura una evaluación integral de las habilidades matemáticas desarrolladas durante el trimestre, abarcando desde la aritmética básica hasta la geometría y la resolución de problemas contextualizados. Las instrucciones son claras y directas, facilitando su uso en el aula por parte del docente y su resolución por parte del alumno. La evaluación busca medir no solo el conocimiento teórico sino también la habilidad para aplicar dicho conocimiento en escenarios prácticos y everyday.","MATERIAL FOTOCOPIABLE  \nEVALUACIÓN Tercer trimestre  \nNombre: Fecha: Curso:  \n1 Si Nuria caminó el sábado 1 h 20 m 35 s y el domingo 1 h 15 m 30 s, ¿cuánto tiempo caminó en el finde semana?  \n2 Traza, con ayuda de la regla y el compás, la mediatriz del segmento y la bisectriz del ángulo.  \n3 ¿Qué movimiento han realizado estas figuras? Elige la opción correcta.  \nA. Una traslación  \nB. Un giro  \nC. Una traslación y un giro  \nD. Ninguna de las tres opciones anteriores  \n4 Fíjate en la imagen y responde a las preguntas.  \na) ¿Es un polígono?  \nb) ¿Cuántos lados tiene?  \nc) ¿Cuántos vértices tiene?  \n5 ¿Cuál de estas figuras tiene un perímetro más grande? Calcúlalos.  \nA. Un romboide de lado mayor 1,15 cm, y lado menor, 1 cm. B. Una circunferencia de 0,7 cm de radio.  \n6 Tacha las partes que no correspondan a un poliedro.  \nCúspide Caras Bisectriz  \nVértice Radio Aristas  \nMatemáticas 5.º EP 50  \nMATERIAL FOTOCOPIABLE  \nEVALUACIÓN Tercer trimestre  \nNombre: Fecha: Curso:  \n7 El disfraz dE robot  \n30 cm  \n30 cm  \n0,4 m  \n4 dm 5 cm  \nCristóbal se va a disfrazar de robot en el festival de final de curso y hautilizado cajas de cartón y recortes de cartulina para fabricar su disfraz.  \na) Observa el disfraz y completa.  \nPara hacer la cabeza, ha empleado una caja con forma de .  \nEl tronco tiene forma de .  \nLas piernas tienen forma de .  \nLos brazos tienen forma de .  \nb) Para hacer los ojos, Cristóbal ha tenido que realizar 2 agujeros con forma de rombo. ¿De qué manera puedes saber el área de cada rombo que ha recortado? Explícalo.  \nc) Para fabricar los botones, Cristóbal ha recortado 3 círculos de cartulina. Cada botón tiene 3 cm de radio.¿Ha tenido suficiente con esta cartulina? ¿Qué cantidad de cartulina le ha sobrado?  \n25 cm  \n20 cm  \nd) Si la altura de los cilindros es de 600 milímetros, ¿cuál es la altura del disfraz en metros?.  \nMatemáticas 5.º EP 51","cbCaia58gfckN2EX","https://ap.wps.com/l/cbCaia58gfckN2EX","pdf",1145982,8,1,2,"Spanish","es",110,"# Evaluación Tercer Trimestre\n## Problemas y Ejercicios\n### Cálculo de Tiempo\n### Geometría\n### Poliedros\n### Problema del Disfraz de Robot","[{\"question\":\"¿Qué temas matemáticos se evalúan en este documento?\",\"answer\":\"Se evalúan cálculos de tiempo, geometría (mediatriz, bisectriz, polígonos, perímetros), identificación de partes de un poliedro y resolución de problemas aplicados a situaciones prácticas.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de figuras geométricas se mencionan en la construcción del disfraz de robot?\",\"answer\":\"En la construcción del disfraz de robot se mencionan figuras con forma de cubo, tronco 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