[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73880-es":3,"doc-seo-73880-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73880,549768064778,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Evaluación 3.er trimestre de Lengua 5.º de EP","Evaluación de Lengua para 5.º de Educación Primaria correspondiente al 3.er trimestre. Incluye actividades de comprensión auditiva y dictado, identificación de palabras que no pertenecen a la misma familia léxica, ejercicios de completado (con g/con j y otras grafías), análisis de formas verbales a partir de un fragmento de entrevista y trabajo sobre recursos literarios, concretamente comparaciones en una oración. También propone lectura de un texto teatral para explicar la función de las acotaciones y analizar enunciados y grupos nominales.","MATERIAL FOTOCOPIABLE  \nEVALUACIÓN 3.er trimestre  \nNombre: Fecha: Curso:  \n1 Escucha con atención y escribe el texto al dictado. [1 punto]  \n2 Rodea la palabra que no pertenece a la misma familia. [0,5 puntos]  \ncasa casita casar caserío  \nestudio estudiante estudiar estante  \nblanco blancura blando blanquecino  \n3 Completa cong o con j. [1 punto]  \nma ia sumer ir a edrez  \nente te ido produ o  \nbru ería estión inete  \n4 Lee este fragmento de una entrevista a un deportista y analiza las formas verbales. [1,5 puntos]  \n—¿Contento con el resultado?  \n—Aunque no hayamos ganado, hemos jugado bien, así que sí, contento.  \n—¿Cuándo será el siguiente partido?  \n—Probablemente sea dentro de dos semanas.  \n5 ¿Qué recurso literario aparece en la oración tus labios son como pétalos de rosa? Explica en qué consiste.[1 punto]  \nLengua 5.º EP 51  \nMATERIAL FOTOCOPIABLE  \nEVALUACIÓN 3.er trimestre  \nNombre: Fecha: Curso:  \n6 Lee este texto teatral y explica qué tipo de información aportan las acotaciones. [1 punto]  \nDoñaPaula: Siéntate aquí, Matilde, siéntate…(Yle señala un sitio a un lado, en  \nel sofá de la izquierda, y las dos se sientan sonrientes, mientras se dirige a  \nDoñaVicentay a Don Fernando). Yustedes tambiénpueden sentarse...  \nDoñaVicenta: Gracias.  \nDon Fernando: Gracias. (Y también se sientan sonrientes) .  \nDoña Paula: Les he hecho oír el precioso disco de Elvis Presley, y no sabes  \nlos elogiostan entusiastas que me han hecho de él. Todo lo que te diga es  \npoco...  \nDoña Matilde: Me alegro mucho de que les haya agradado.  \nDoña Paula: Y por cierto, ¿dónde has ido a comprarlo, mi querida Matilde?  \nDoñaMatilde: Pues heido a comprarlo a una tienda de la calle Fuencarral.  \nDoña Paula: (Asombrada) . ¡No me digas! ¿Pero has ido hasta la calle Fuen  \ncarral?  \nMiguel Mihura: Maribel y la extraña familia, Espasa  \n7 Rodea los enunciados no oracionales del texto anterior. [1 punto]  \n8 ¿Cómo está formado el verbo alegrar? [0,5 puntos]  \n9 Analiza los siguientes grupos nominales del texto. [1 punto]  \n● mi querida Matilde  \n● el precioso disco  \n10 ~~Escribe un resumen de tres líneas del texto teatral que has leído~~.~~ [1,5 puntos] ~~  \nLengua 5.º EP 52","cbCaijRW8MYBStFu","https://ap.wps.com/l/cbCaijRW8MYBStFu","pdf",544021,7,1,2,"Spanish","es",110,"# Actividades de lengua (3.er trimestre)\n## Comprensión y familias léxicas\n## Ortografía y completados\n## Análisis de formas verbales y recursos literarios\n## Texto teatral: acotaciones, enunciados y grupos nominales","[{\"question\":\"Qué incluye la evaluación de Lengua del 3.er trimestre?\",\"answer\":\"Incluye comprensión auditiva con dictado, ejercicios de familia léxica, actividades de ortografía (completar con g/j), análisis de formas verbales, recurso literario y tareas sobre texto teatral y análisis de grupos nominales.\"},{\"question\":\"Cómo se trabaja la ortografía en esta evaluación?\",\"answer\":\"Se pide completar palabras con la grafía adecuada (por ejemplo, “con g” o “con j”) en varios ejercicios de 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