[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-152814-es":3,"doc-seo-152814-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},152814,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Tema 10 - Producción oral del lenguaje - Psicología del lenguaje","Tema 10 aborda la producción oral del lenguaje desde la psicología del lenguaje, destacando que hablar es una actividad omnipresente, aunque sus mecanismos sean más difíciles de estudiar que la comprensión. Se explica el habla como una conducta motora altamente coordinada, con participación de numerosos músculos y un esquema respiración-fonación-articulación. Se describen las cuerdas vocales y la teoría de la fuente y el filtro, además de punto y modo de articulación y la coarticulación. También se revisan fuentes de datos como observación del habla espontánea, metodología experimental y evidencia neurocientífica.","TEMA 10. PRODUCCIÓN ORAL DEL LENGUAJE  \nPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE  \nProfesor-tutor: Antonio Prieto  [antonioprieto@psi.uned.es](antonioprieto@psi.uned.es)  \nAula de Jacinto Verdaguer  \nCentro Asociado-UNED de Madrid  \nINTRODUCCIÓN  \no Un hablante nativo de una lengua articula 150 palabras por minuto y puede duplicar estacifra si es preciso  \no Un adulto de educación media tiene un vocabulario activo de unas 30.000 palabras  \no Hablar es algo omnipresente en nuestra vida (incluso hablamos solos)  \no Con lo fácil que es hablary lo complicado que es conocer los mecanismos implicados…  \no La PRODUCCIÓN ORAL como pariente pobre de las ciencias del lenguaje: es más fácilestudiar la comprensión que la producción. El input de la producción es la intención de comunicar del hablante (se han utilizado menos experimentos y más metodologíaobservacional) .  \nEL HABLA, la conducta motoramás complicada  \no Más de 100 músculos se coordinan para hablar, como los instrumentos de una orquesta (la lengua: 17 músculos)  \nRESPIRACIÓN FONACIÓN ARTICULACIÓN  \naire a presión (gaita) materia prima acústica modela la arcilla acústica  \no Las CUERDAS VOCALES son dos estructuras localizadas en la laringe que se tensan yvibran al pasar el aire a presión en movimientos rápidos de apertura y cierre. Intervienen para pronunciar las VOCALES y las CONSONANTES SONORAS pero NO las SORDAS (p, t, k, s, f, q,)  \no TEORÍA DE LA FUENTE (cuerdas vocales) Y EL FILTRO (tracto vocal, órganos de tubos) →  \no PUNTO DE ARTICULACIÓN: labiales, dentales, palatales, velares…  \no MODO DE ARTICULACIÓN: nasales, fricativas, oclusivas, africadas…  \no COARTICULACIÓN: la señal acústica está mezclada y fundida  \nEL HABLA, la conducta motoramás complicada  \no Más de 100 músculos se coordinan para hablar, como los instrumentos de una orquesta (la lengua: 17 músculos)  \nRESPIRACIÓN FONACIÓN ARTICULACIÓN  \naire a presión (gaita) materia prima acústica modela la arcilla acústica  \no Las CUERDAS VOCALES son dos estructuras localizadas en la laringe que se tensan yvibran al pasar el aire a presión en movimientos rápidos de apertura y cierre. Intervienen para pronunciar las VOCALES y las CONSONANTES SONORAS pero NO las SORDAS (p, t, k, s, f, q,)  \no TEORÍA DE LA FUENTE (cuerdas vocales) Y EL FILTRO (tracto vocal, órganos de tubos) →  \no PUNTO DE ARTICULACIÓN: labiales, dentales, palatales, velares…  \no MODO DE ARTICULACIÓN: nasales, fricativas, oclusivas, africadas…  \no COARTICULACIÓN: la señal acústica está mezclada y fundida  \nFUENTES DE DATOS  \n❑ OBSERVACIÓN Y REGISTRO DEL HABLA ESPONTÁNEA  \nPausas, vacilaciones, errores, TOT…  \n❑ METODOLOGÍA EXPERIMENTAL  \nTR de naming de objetos o dibujos  \n❑ EVIDENCIA NEUROCIENTÍFICA  \nPacientes con afasias y anomias y registro actividad neural  \nFUENTES DE DATOS: HABLA ESPONTANEA  \nCARACTERÍSTICAS TEMPORALES, PAUSAS Y VACILACIONES:  \nLas pausas tienen tres funciones distintas pero indisociables y entremezcladas (difícil distinguirlas)  \no FISIOLÓGICA: inspiración de aire  \no COGNITIVA: procesos de planificación del lenguaje  \no COMUNICATIVA: demarcación de la estructura del lenguaje al oyente  \nESTRUCTURA CÍCLICA del habla espontánea: vacilaciones seguidas de periodos fluidos…  \no PLANIFICACIÓN: la cadena hablada se suspende para planificar  \n(ej.: indicador de operaciones de acceso al léxico)  \no EJECUCIÓN: se realiza automáticamente lo planificado previamente  \nLas AUTOCORRECCIONES son una rica fuente de datos.  \nWijk y Kempen (1987) lo inducían experimentalmente (con dibujos)…","cbCaicHQmJPbrqpp","https://ap.wps.com/l/cbCaicHQmJPbrqpp","pdf",958999,1,30,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Producción oral como área menos estudiada\n## El habla como conducta motora\n# Respiración, fonación y articulación\n## Cuerdas vocales y articulación\n## Teoría de la fuente y el filtro\n## Punto, modo y coarticulación\n# Fuentes de datos\n## Observación y registro del habla espontánea\n## Metodología experimental\n## Evidencia neurocientífica\n# Características temporales y estructura cíclica\n## Pausas: funciones fisiológica, cognitiva y comunicativa\n## Planificación y ejecución\n## Autocorrecciones y evidencia experimental","[{\"question\":\"¿Por qué la producción oral se considera menos estudiada que la comprensión?\",\"answer\":\"Porque resulta más fácil investigar la comprensión que los mecanismos de la producción. 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