[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78628-es":3,"doc-seo-78628-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},78628,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","El mundo en que vivimos segundo grado - Programa","Programa “El mundo en que vivimos” para segundo grado, enfocado en la Educación Primaria. Define la caracterización de la disciplina, su continuidad con la Primera Infancia y la centralidad del educando entre 6 y 11/12 años. Presenta sistema de objetivos y contenidos integrados con la vida natural y social, articulados a momentos del desarrollo. Incluye plan temático por unidades (vida en la escuela, familias y vecinos, entorno, Cuba patria) y orientaciones para la evaluación del alumnado, además de bibliografía para el docente.","PROGRAMA  \nEL MUNDO EN QUE VIVIMOSsegundogrado  \nPROGRAMA  \nEL MUNDO EN QUE VIVIMOSsegundogrado  \nM. Sc. Zoila Esther Durán Aulet  \nM. Sc. Alfonso Cok Carballo  \nM. Sc. Daisy Herrera Jiménez  \nM. Sc. Neris Esther Domínguez Oliva Dra. C. Edith Mirian Santos Palma  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada nivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas. Ha sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nColaboradores:  \n• M. Sc. Esperanza Sánchez Prieto  \n• M. Sc. lovanny García Enrique  \n• M. Sc. Roque Rivero Fernández  \n• M. Sc. Martha Pereira Rivalta  \n• M. Sc. Arístides Delgado Guzmán  \nEdición y corrección:  \n• Elienai Lima Pérez  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• José Raúl Rabeiro Salgado  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4646-9 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4647-6 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria / 1  Objetivos generales / 12  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Primaria / 12 Objetivos generales de la asignatura en el grado / 25  \n Plan temático / 28  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 28 Unidad 1 La vida en la escuela / 28  \nUnidad 2 Las familias y los vecinos / 33  \nUnidad 3 Lo que me rodea / 38  \nUnidad 4 Cuba es nuestra patria / 44  \nExigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 52  \n Bibliografía para el docente / 56  \nIV  \nCaracterización de la disciplina en la Educación Primaria  \nEn el ámbito educativo, El mundo en que vivimos deviene en  \ndisciplina en los cuatro primeros grados de la Educación Primaria. El sistema de objetivos y el contenido de enseñanza seleccionados proceden de la vida natural y social, integrados como componentes de la naturaleza y se articulan con las particularidades del desarrollo psicológico del educando en el primer y segundo momentos, en los cuales se manifiestan estas características.  \nEsta concepción ofrece una continuidad a las adquisiciones en su desarrollo, alcanzadas en la Primera Infancia. En ambas educaciones se toma como centro al educando, lo cual resulta clave en el desarrollo máximo de sus potencialidades como parte desu formación integral, expresada en el fin para la Educación Primaria; este constituye un elemento principal y orientador en laplanificación y perfeccionamiento del proceso educativo de la institución y se revela de conjunto con las características del desarrollo psicológico de los educandos, desde los 6 hasta los 11 a 12 años de edad, en cada uno de los tres momentos que lo caracterizan.  \nEl fin se concreta en el Plan de Estudio, el cual, en manos de los directivos y docentes permite diseñar, a partir del diagnóstico del grupo y el individual de los educandos que lo integran, las estrategias pedagógicas y didácticas más efectivas. Resulta necesario consultarlo en la preparación metodológica de la disciplina, debido a","cbCaiiwU1SC5Iyj5","https://ap.wps.com/l/cbCaiiwU1SC5Iyj5","pdf",853592,3,1,62,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la disciplina en la Educación Primaria\n# Objetivos generales\n# Plan temático\n## Unidad 1 La vida en la escuela\n## Unidad 2 Las familias y los vecinos\n## Unidad 3 Lo que me rodea\n## Unidad 4 Cuba es nuestra patria\n# Exigencias para la evaluación de los educandos\n# Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la disciplina “El mundo en que vivimos” en Educación Primaria?\",\"answer\":\"El material plantea que la disciplina contribuye a la formación integral del educando, tomando como centro su desarrollo. 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