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La intervención integra educación ambiental para fomentar la concienciación sobre el lobo ibérico y los problemas de su entorno derivados de las consecuencias del cambio climático. 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PROYECTO  \nSTEAM EN EI  \nPresentado por María Dolores de Castro Delgado para optar al título de Graduada en Educación Infantil por la Universidad de Valladolid  \nTutelado: Sandra Laso Salvador  \nCurso: 2022-2023  \nRESUMEN  \nEl presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) muestra el diseño de una propuesta didáctica por medio de un enfoque pedagógico STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) para los alumnos de tercero de Educación Infantil. Seintegra, además, la educación ambiental, para alcanzar la concienciación ambiental delos alumnos, utilizando al lobo ibérico y los problemas que presenta su entorno por las consecuencias del cambio climático.  \nTodo ello se refleja en siete sesiones innovadoras que forman la propuesta didácticadesarrollada.  \nA través de un aprendizaje significativo, colaborativo y accesible para todos los alumnos, se obtienen resultados satisfactorios, además de alcanzar alto grado de motivación e interés por participar y ampliar sus conocimientos por parte de los alumnos.  \nPALABRAS CLAVE: Enfoque STEAM, Educación Infantil, Lobo Ibérico, Educación Ambiental, Conciencia Ambiental.  \nABSTRACT  \nThe present Final Project (TFG) shows the design of a didactic proposal by means of a pedagogical approach STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) for third-year students of Early Childhood Education. It also integrates environmental education to achieve environmental awareness of students, using the Iberian wolf and the problems presented by its environment by the consequences of climate change.  \nAll this is reflected in seven innovative sessions that form the developed didactic proposal.  \nThrough meaningful, collaborative and accessible learning for all students, satisfactory results are achieved, in addition to achieving a high degree of motivation and interest in participating and expanding their knowledge by students.  \nKEYWORDS: STEAM Approach, Early Childhood Education, Iberian Wolf, Environmental Education, Environmental Awareness.  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCION .................................................................................................... 1  \n2. OBJETIVOS.............................................................................................................. 3  \n3. JUSTIFICACIÓN...................................................................................................... 4  \n3.1. MOTIVACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y PROFESIONAL............................ 4  \n3.2. COMPETENCIAS DEL GRADO DE EDUCACIÓN ...................................... 6  \n4. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ........................................................................... 8  \n4.1. PROBLEMAS AMBIENTALES: ..................................................................... 8  \n4.1.1. Consecuencias del incendio de la Sierra de la Culebra............................ 10  \n4.2. EDUCACIÓN AMBIENTAL ......................................................................... 12  \n4.2.1. Félix Rodríguez Figura clave de la Educación Ambiental ....................... 15  \n4.3. ENFOQUE STEAM ........................................................................................ 17  \n4.4. NIVEL EVOLUTIVO DE LOS ALUMNOS.................................................. 19  \n5. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ..................................................................... 21  \n5.1. TÍTULO DE LA PROPUESTA ...................................................................... 21  \n5.2. CONTEXTO DEL CENTRO, AULA Y ALUMNOS .................................... 21  \n5.3. BASE LEGISLATIVA .................................................................................... 22  \n5.4. COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y OBJETIVOS ..................................... 23  \n5.5. METODOLOGÍA ........................","cbCaighmTWJ8ge3c","https://ap.wps.com/l/cbCaighmTWJ8ge3c","pdf",8302650,"Spanish","# Introducción\n# Objetivos\n# Justificación\n## Motivación personal, social y profesional\n## Competencias del grado de Educación\n# Fundamentación teórica\n## Problemas ambientales\n## Educación ambiental\n## Enfoque STEAM\n## Nivel evolutivo de los alumnos\n# Propuesta de intervención\n## Título de la propuesta\n## Contexto del centro, aula y alumnos\n## Base legislativa\n## Competencias, contenidos y objetivos\n## Metodología\n## Temporalización\n## Desarrollo de las sesiones\n## Principios DUA de la propuesta\n## Criterios de evaluación\n# Exposición de resultados\n# Conclusiones y reflexión final\n# Referencias bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general de la propuesta didáctica STEAM?\",\"answer\":\"Diseñar una propuesta didáctica con enfoque STEAM para alumnos de tercero de Educación Infantil, integrando educación ambiental para desarrollar concienciación sobre el lobo ibérico y su entorno.\"},{\"question\":\"Qué tema ambiental se aborda y por qué?\",\"answer\":\"Se trabajan los problemas del entorno del lobo ibérico vinculados a las consecuencias del cambio climático, para promover una conciencia ambiental en el alumnado.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la intervención y qué papel tiene el aprendizaje?\",\"answer\":\"La propuesta se estructura en siete sesiones innovadoras, basadas en un aprendizaje significativo, colaborativo y accesible para todos los alumnos, con el fin de alcanzar resultados satisfactorios y alta motivación.\"}]","EL LOBO Y SU ENTORNO - PROYECTO STEAM EN EI | PDF",169]