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Presenta el enfoque de la Escuela-Ayllu de Warisata como respuesta audaz frente a la exclusión, explotación y sometimiento, promoviendo una educación sociocomunitaria y productiva. 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Ministerio de EducaciónQdocaciODVanZaMOSESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIADiciembre 2012-Aň01-11  \n# La Escuela-Ayllu de Warisata:un modelo de lucha contra la exclusión\n\n## MINISTERIO DEQdocaciOD\n\nESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIALey \"AvelnoSfiani-Elzardo Perez?enselopostalCORREOSBIPESADE CORREOSDBOLUVA  \n·La imagen de los educadores forjadores de la educación sociocomunitariaproductiva,Avelino Sinani y Elizardo Perez,ahora recorrerá el mundo enun sello postal.  \n●EI Ministerio de Educación,ECOBOLyel Departamento de Filateliapresentaron oficialmente los sellos postales de la Ley EducativaN°070.  \n●Con un acto de matasello se dio inicio a la circulación oficial de la emisiónde este sello postal a nivel nacional e internacional.  \nMinistro de EducaciónJuan José Quiroz FernándezViceministro de Educación RegularNoel Aguirre LedezmaEducación comunitaria en las culturasViceministro de Educación  \nindígena originariasAlternativay EspecialBenecio QuispeViceministro de Educación SuperiorPedro Crespo AlvizuriViceministro de CienciayTecnologíaLeyla Medinaceli MonrroyPrimer Congreso Nacional IndígenaJefa Unidad de ComunicaciónAlvaro Cuellar VargasEdición y producciónSergio Vallejos MorantDiseno y diagramaciónFotografiasUNICOMLey N°1565de Reforma Educativa  \n## Un modelo de lucha contra la exclusión,explotación ysometimiento\n\nCódigo de la Educación Boliviana  \nTransición a una educaciónrevolucionaria,democrática y cultural  \nMinisterio de Educación/Unidad de ComunicaciónAv.Arce No.2147-La Paz,Bolivia  \n   \n## Educación comunitarla en las\n\nLa educación desarrollada en los pueblos indígena originarios,cuya presen-cia es anterior a la Colonia,fue diversa.Esta diversidad estuvo marcada porla diferenciación histórica y geográfica de cada cultura;así,las culturas detierras bajas desarrollaron procesos educativos acordes al entorno y activi-dades tales como la pesca,la caza y la recolección a partir de las cuales sedesarrollan sistemas simbólicos de transmisión 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